Atividade: tema "Cidadania"

Regras básicas da Cidadania

Ser Solidário: É a palavra de ordem para a harmonia social. Fazer o bem aos semelhantes e ajudá-los, mostrar compreensão, honestidade e preocupação com todas as pessoas é uma das maiores virtudes que se pode ter. Uma das ferramentas mais sólidas para construirmos uma sociedade mais justa.

Ter Respeito: Seja no trânsito, na escola, no trabalho, na rua ou dentro do ônibus. Respeitar as outras pessoas é princípio básico para também ser respeitado. Não se esqueça: a liberdade de uma pessoa termina onde começa a liberdade da outra.

Ser Sincero: Quando buscamos a confiança de outras pessoas, devemos ser sinceros em tudo o que fazemos: em nossas palavras, em nossas ações e em nossos pensamentos. Não deixe espaço para a hipocrisia, para a mentira, para a falsidade e para a traição. Sendo sinceros, ganhamos lealdade, confiança e, mais facilmente, a amizade das outras pessoas.

Dizer sempre a Verdade: Dizendo a verdade, se ganha confiança dos outros. Com a confiança, ganha-se a amizade. A harmonia e o progresso social dependem, e muito, dessa qualidade.

Cooperar: Participar é sempre fundamental.  A cooperação mútua entre as pessoas de bons valores constrói caminhos de esperança para toda a sociedade.

Não agredir seu semelhante: Seja por palavras, seja fisicamente. Violência sempre gera mais violência. Devemos sempre dizer não a qualquer tipo de violência ou agressão.

Ter bondade, educação e responsabilidade: Ser educado e procurar sempre fazer o bem são duas virtudes de maior prestígio dentro da sociedade. Devemos ser também responsáveis, assumindo sempre tudo aquilo que fazemos. Ter liberdade é saber arcar com todas as nossas obrigações e com todas as nossas responsabilidades.

Perdoar: Ao permanecermos ressentidos com alguém, nunca teremos o repouso devido para o corpo e para a alma. O rancor não leva a lugar algum, apenas serve para criar mais problemas.

Dialogar: Muitos problemas, brigas, discussões e incompreensões poderiam ser facilmente resolvidos se existisse diálogo entre as pessoas envolvidas.

Agir conforme a consciência e de acordo com os valores éticos e morais: Não estamos sozinhos no mundo, e tudo aquilo que não queremos para nós também não devemos fazer às outras pessoas. Aprender a conviver é essencial para melhor saborear a nossa vida.

Vários Autores. Passo a passo: no caminho do saber: São Paulo: DCL, 2001. p. 480-481.

OBS: Algumas adaptações.

Fonte : https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-do-texto-regras-basicas-da-cidadania-7o-ao-9o-ano/

Atividade 

1.De acordo com o texto, quais são as regras básicas para a cidadania?

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2. Qual é o significado da palavra cidadania? Cite exemplos de cidadania e comente como devemos exercê-la?

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3.De acordo com o texto, quais são as vantagens para quem sempre diz a verdade?

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4.Volte ao texto e analise as regras básicas para a cidadania. Quais fazem parte da sua prática diária? E quais você não costuma praticar?

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5.Qual regra básica para a cidadania você julga ser a mais importante para o convívio em sociedade? Por quê?

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6. Na sua opinião qual é a melhor maneira de acabar com o desrespeito e com a exclusão social?

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7. Você acredita que a escola contribui para a formação cidadã dos seus alunos?

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8.Você acredita que seria solução para o país, em relação a criminalidade, reduzir a maioridade penal para 16 anos?justifique.

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9.Faça um acróstico com a palavra CIDADANIA. Explore os outros valores.

C

I

D

A

D

A

N

I

A

Trabalho de Pesquisa – Tema Justiça

I-        Para responder use o dicionário e o seus conhecimentos prévios.

II-      O que você entende por virtude?

III-    Coloque V para verdadeiro e F para falso:

a)      (               ) Justiça é o respeito à lei estabelecida por uma sociedade.

b)      (              ) Não existe leis injustas.

c)       (             ) A verdadeira justiça estará sempre nas leis sociais.

d)      (            ) Justiça é o mesmo que vingança.

e)      (           ) justiça é respeitar a dignidade, liberdade e humanidade do outro.

IV-   Você acredita que a justiça venha de um ser divino?

V-     Dê um conceito para justiça.

VI-   Explique como a justiça se relaciona com outras virtudes.

VII- Como você descreve o momento político que vivenciamos hoje no Brasil? (justo ou injusto, por quê?)

VIII-                      Quais os personagens que foram injustiçados segundo texto?

IX-    Defina:

Prudência:

Temperança:

X-      Na iconografia da justiça há três elementos que representam atributos tradicionais - olhos vendados, espada e balança , o que você imagina que eles representam?

11) Você acredita que para um grupo de pessoas conviver bem é necessário que existam regras comuns? Justifique sua resposta.

12) O texto aponta a existência de regulamentos para orientar o comportamento das pessoas que convivem em um mesmo espaço. Em sua casa, há regras ou combinados a cumprir? Em caso afirmativo, cite aquelas que considera principais.

13) Você costuma respeitar todas as regras impostas pela escola ou apenas aquelas com as quais concorda?

6 ano- 1 bimestre

Religiosidade                                                                                                                                                      

A felicidade humana nunca é completa. Por isso, o desejo de ser mais tem levado as pessoas a procurar completude no transcendente. Isso se chama religiosidade.

A religiosidade faz parte de todo ser humano, independentemente de seguir ou não uma religião. Cada povo, cada cultura tem uma forma de manifestar sua religiosidade. Ao seguir uma religião, podemos encontrar o caminho para sermos mais bondosos, mais amigos, mais sábios, mais felizes.

Ser religioso é conhecer um pouco mais, a cada dia, o segredo da vida e da felicidade que se encontram naquele ser sobrenatural, o qual chamamos de deus, e em nós mesmos.

Mas, o que é religião? O termo religião vem do latim religare que significa a religação do homem ao transcendente e a si mesmo. Também chamamos de religião a crença na existência de um ser ou seres sobrenaturais e as formas de manifestação desse tipo de crença recebe o nome de rituais, que muitas vezes vem carregado de ensinamentos, doutrinas. Em outros termos, a religião é um dos grandes patrimônios universais da humanidade, assim como a inteligência e a vontade, a linguagem e os costumes.

CORREA, Avelino Antônio, SCHNEIDERS,Amélia. De Mãos dadas: ensino religiso: 5^a série. São Paulo: Scipione,2002. p.87 e 89 com adaptações.

Vocabulário:

Doutrinas: Conjunto de princípios que servem de base para determinado grupo. Em outros termos ensinamentos.

Rituais: Formas de manifestação do culto. Em outras palavras são as regras e cerimônias próprias da prática de uma religião.

ATIVIDADE

1-    A felicidade humana nunca é completa. Estamos sempre desejando mais e mais. Você concorda? Explique.

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2-    A partir do texto acima, responda as questões que se seguem:

A)   O que você compreendeu por religiosidade?_____________________________

B)   Dê um conceito para religião._________________________________________

C)   O que é ser religioso?________________________________________________

D)   Que nome podemos atribuir a “deus”?___________________________________

3-De acordo com o texto, coloque V para verdadeiro e F para falso. Corrija as frases incorretas.

(          ) Religião vem do latim religare.

(          ) Deus pode ser chamado de transcendente.  (          ) Religião é a crença em apenas um deus.

(          ) Rituais são formas de manifestação de culto.   (          ) Doutrina é o livro dos cristãos.

Para casa:

- Pesquisar o significado das palavras: transcendente e/ou transcendência. Representar o resultado da pesquisa por meio de: símbolo, imagem, desenho, colagem, música, poema ou outra expressão artística.

SUGESTÃO DE RESPOSTAS

O QUE É RELIGIOSIDADE

O desejo de ser mais completo e mais feliz; é a busca de um sentido para a vida; é uma profunda necessidade das pessoas encontrar o transcendente.

O QUE É SER RELIGIOSO

É conhecer um pouco mais o segredo da vida e da busca pela felicidade em nós mesmos e em “Deus”.

RELIGIÃO

Crença em um ou vários “seres sobrenaturais”.

NOMES PARA DEUS

Ser sobrenatural, transcendente ou ser supremo.

7 ano

Apreciação dos espaços sagrados, sinais do transcendente;

Há muitas possibilidades de compreensão e de classificação dos lugares sagrados. De maneira sintética, pode-se dizer que se dividem em: lugares construídos pelo ser humano e lugares da natureza. Todas as casas de reza da população indígena, igrejas dos cristãos, mesquitas islâmicas, sinagogas dos judeus, terreiros de candomblé e umbanda e templos hinduístas, entre outros, são exemplos de lugares sagrados construídos pela mão humana.

Muitas vezes o traçado, a configuração física religiosa, transmite mensagens sobre o entendimento que determinada cultura religiosa faz do culto ao transcendente e ao sagrado. Percebe-se que este traçado de arquitetura religiosa transmite, através de suas formas, o que está para além delas, configurando uma passagem para que se estabeleça, religue o contato entre o mundo humano e o divino. Também são tidas como lugares sagrados algumas cidades.

Sabe-se, entre outros casos, que todo islâmico deve fazer o possível para, pelo menos uma vez em sua vida, visitar a cidade sagrada de Meca. Jerusalém também se configura nos moldes de uma cidade sagrada, como também a cidade inca, construída com pedras, denominada Machu Picchu (Peru), entre outras.

Além das cidades, apresentam-se como lugares sagrados construções como capelinhas, certas casas, alguns túmulos, etc. Existem verdadeiras peregrinações a certos túmulos, considerados como lugares privilegiados de contato entre os vivos e uma determinada pessoa que já faleceu e que, crê-se, é capaz de agir sobre a vida dos vivos, ajudando-os em suas dificuldades; ou, mesmo, por se tratar de um túmulo de um ser humano que é tido como um exemplo em vida a ser seguido e, por isso, a ser venerado, logo se tornando sagrado o monumento, a construção, que tenta eternizar a memória dessa pessoa.

ATIVIDADE

1-    Responda de acordo com o texto e seus conhecimentos:

a)    Segundo o texto, como são classificados os lugares sagrados?

b)    Cite três lugares sagrados criados pela mão humana e, no mínimo, um lugar sagrado natural.

c)    Também são tidas como lugares sagrados algumas cidades. Cite apenas três.

d)    Segundo o texto o que conduz uma pessoa a fazer peregrinações a certos lugares como determinados túmulos?

e)    Você conhece algum lugar natural ou construído pelo homem em sua cidade que é considerado sagrado? Qual ou quais?

f)     Como deve agir um fiel dentro de um templo sagrado?

Atividade complementar.

·         Pesquise ou converse com líderes de sua denominação religiosa e pergunte-os:

-  Qual o conceito de sagrado e de profano. Mostre que entendeu o conceito através de um desenho ou exemplifique apenas descrevendo.

- Cite um ambiente considerado sagrado e diga o porquê de sua sacralidade.

8 ano e 9 ano

LIVROS SAGRADOS

As tradições religiosas preservam seus ensinamentos e normas através de textos que são considerados sagrados. Atribui-se a eles uma origem divina através de um mensageiro, um iluminado ou um discípulo. Os textos são expressões da relação do humano com o divino. Neles há um forte apelo do Criador e das forças sobrenaturais para que o ser humano torne-se mais justo, compassivo, bom e santo.  O leitor sabe que, ao acolher os ensinamentos dos textos sagrados, pode tornar-se perfeito ou aproximar-se da divindade, dando maior sentido à sua existência.  Os livros sagrados revelam o desejo de transcendência presente nas culturas e povos das mais diferentes regiões do planeta nos diversos períodos da história.

São exemplos de escrituras sagradas: o Bhagavad-Gita do hinduísmo; a Torá do judaísmo; o Tri-Pitakas do budismo; o Novo Testamento do cristianismo e o Alcorão dos muçulmanos. Há muitos textos e saberes sagrados difundidos pelo globo, mas estes são os mais conhecidos e pela maior parte da população mundial.

A Torá original foi transmitida por Deus a Moisés, após ter permanecido 40 dias e 40 noites sem comer, dormir ou beber. A Torá foi ensinada ao povo e seu conteúdo foi compilado na íntegra, para que jamais fosse esquecido e permanecesse imutável, mesmo com a morte dos sábios que a transmitiram, de geração a geração. A Torá também é conhecida como Pentateuco, composta pelos cinco primeiros livros da bíblia.

Quem preserva seus ensinamentos e normas através dos textos sagrados?

Através de quem atribuiu aos textos uma origem divina?

Qual apelo do Criador e das forças sobrenaturais há nos textos sagrados?

O que revelam os livros sagrados?

Cite 3 exemplos de escrituras sagradas. ///////////O que é Pentateuco?

À quem Deus transmitiu a Torá?////////////////////O que são os textos sagrados?

O que o leitor sabe que ao acolher os ensinamentos dos textos sagrados?

Qual o livro sagrado dos muçulmanos?

Escola ________________________________________________________________________

Alunos (as):____________________________________________________________________série:____________

Trabalho em Grupo de Ensino Religioso

1-      A partir do texto responda as questões a seguir:

Texto: 01
DESAPEGO: 5 BONS MOTIVOS PARA VOCÊ DOAR O QUE NÃO USA!
Além de desentulhar o armário e beneficiar os outros, doar faz um bem danado à própria saúde do doador. Pesquisas feitas nos Estados Unidos mostram: realizar boas ações estimula a região do cérebro que nos dá prazer. Tem mais: se for feita com frequência, essa atitude diminui o estresse e pode até melhorar o funcionamento do sistema nervoso e do coração, além de aumentar a expectativa de vida. Veja outros motivos para doar o que deixou de ser útil: 1 - Faz a gente sair do próprio umbigo e olhar o mundão ao redor; 2 – deixa-nos mais generosos; 3 - Reduz o consumo; 4 - Diminui a poluição e o descarte desnecessário; 5 - Ajuda a praticar o desapego material. Quanto menos pertences você acumula ao longo da vida, mais percebe que não depende tanto assim de coisas materiais para sobreviver! Doar ensina a valorizar outras coisas na vida que não a matéria, como o respeito pelo próximo, por exemplo. (Disponível em http://www.blogdacami.com.br/ Acesso em 15 jul. 2015. Adaptado.)

I. Todas as alternativas abaixo apresentam benefícios da doação para o doador, EXCETO.

A) Melhora a saúde de quem recebe a adoção, beneficiando o funcionamento do sistema nervoso e até do coração.
B) Doar, com regularidade, reduz o índice de estresse e amplia a expectativa de vida do doador.                                    
C) Abre espaço no armário para que possamos adquirir novos produtos.                                                                              
D) Ensina-nos a dar valor a vários outros aspectos da vida, e não só aos bens materiais.

II. Assinale a alternativa em que podemos substituir a palavra destacada por doar, dando-a um novo sentido coerente.

a)      Ajuda a praticar o desapego material.

b)      Quanto mais pertences você acumula, mais leveza você sentirá.

c)       Quanto mais presente você receber mais entulho terá.

III- Qual a relação do texto 1 com o texto 2?

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Texto 02-AS ABELHAS

As abelhas nos dão um grande exemplo de desapego. Após construírem a colmeia, elas a abandonam. E não a deixam morta, em ruínas, mas viva e repleta de alimento. Todo mel que fabricaram além do que necessitavam é deixado. Batem asas para a próxima morada sem olhar para trás. Num ato incomum, abandonam tudo o que levaram a vida para construir. Simplesmente soltam-no sem preocupação, se vai para outro. Deixam o melhor que têm, seja para quem for – o que é muito diferente de doar o que não tem valor ou dirigir a doação para alguém de nossa preferência. Se quisermos ser livres, parar de sofrer pelo que temos e pelo que não temos, devemos abrigar um único desejo: o de nos transformar. Assim, quando alguém ou algo tem de sair de nossa vida, não alimentamos a ilusão da perda. O sofrimento vem da fixação a algo ou a alguém. O apego embaça o que deveria estar claro: por trás de uma pretensa perda está o ensinamento de que algo melhor para nosso crescimento precisa entrar. Se não abrirmos mão do velho, como pode haver espaço para o novo? (Disponível em http://positivopensamento.blogspot.com.br/ Acesso em 12 jul. 2015. Autor desconhecido. Adaptado.)

Questão 01-  Em relação à expressão “Se não abrirmos mão do velho, como pode haver espaço para o novo?” Todas as afirmativas estão corretas, EXCETO

A) Se insistirmos em permanecer nas coisas mais do que o tempo necessário, iremos perder o sentido das etapas seguintes.

B) É a resistência que nos dá a oportunidade única de alongar as expectativas e de expandir a vida.

C) É importante saber deixar vir as coisas, as oportunidades, as pessoas, os momentos e, após usufruir de tudo isso, devemos saber deixá-los ir.

 D) Desapegar é um ato importante se quisermos principiar um novo recomeço na vida.

Questão 02- Segundo o texto, qual é o grande exemplo dado pelas abelhas?

A) O abandono das coisas úteis.       B) O uso apenas do que nos é suficiente.         C) O desprendimento pelas coisas. D) A fixação por algo ou alguém.

Questão 03- Assinale a aprendizagem INCORRETA em relação aos atos praticados pelas abelhas.

A) Falta de preocupação com aquilo a que renunciam.      B) Deixam algo, mas ainda repleto de coisas necessárias.         C) Doam o melhor que têm, sem pensar em quem usufruirá.         D) O apego à próxima morada.

Questão 04- Para sermos livres e para não sofremos pelo que temos ou deixamos de ter, infere-se que devemos

 A) mudar a nossa forma de encarar os fatos.       B) aumentar a ilusão de que tudo pode dar certo.                               C) dar um sentido à nossa vida.                                               D) abandonar tudo que nos faz mal.

Questão 05- No trecho “Deixam o melhor que têm, seja para quem for [...]” (linha 4,5), a que termo se refere o verbo em destaque?

A) Mel.                              B) Colmeia.                       C) Desapego.                  D) Abelhas.

Questão 06- Observe o trecho: “O apego embaça o que deveria estar claro [...]” (linha 13). A palavra em destaque, nesse contexto, tem o mesmo sentido de:

 A) apaga.                        B) retira.                              C) dificulta.                    D) reduz.

2- Sobre o tema “mulher”. Responda a partir da leitura e conhecimento de mundo.

A falta de capacitação de agentes públicos é um dos obstáculos para que as mulheres que sofrem de violência doméstica denunciem: A reclamação mais comum e recorrente entre as mulheres é sobre a forma como são tratadas nas delegacias. "Você tem certeza que vai fazer isso (denunciar)? Essas marcas aí? Estão tão fraquinhas...até você chegar no IML (para fazer exame de corpo de delito), já vão ter desaparecido. Se você denunciar, vai acabar com a vida dele. Ele vai perder o emprego e não vai adiantar nada, porque vai ficar alguns dias preso, depois vai pagar fiança e vai sair ainda mais bravo com você", dizia o delegado à Maria Fernanda.

A)     O que você percebe na fala desse delegado?

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B)      Defenda seu ponto de vista: “A mulher é um sexo frágil ou forte?”

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3-Através da charge responda qual o papel da mulher na sociedade atual?

http://1.bp.blogspot.com/-XHGrGiM7ywc/U6r4Y7M24hI/AAAAAAAAIFY/_7CdRZ-Wt4I/s1600/mulher_atarefada1.jpg

4- Sobre as escrituras sagradas associe o livro a religião:

(1)Bhagavad-Gita    (2)  Bíblia     (3)Alcorão  (4)Tri-Pitakas         (5) Torá

(                )Judaísmo          (       )Islamismo       (      )Budismo       (       )Cristianismo    (           )Hinduísmo

sociodiversidade

1-      O que significa a diversidade proposta no texto?

2-      Geralmente a imagem do negro antigamente era  associada a que tipo de personagens em filmes e novelas? Por quê?

3-      De acordo com o texto em que aspectos  podemos ser  diferentes das outras?

4-      A autora afirma que ser diferente é interessante...problema é quando o diferente vira desigual. Explique o que ela quis dizer.

5-      O que você acha da existência das cotas para negros?

6-      O que lhe influencia na escolha de seu grupo de amizades?

7-       Já presenciou  alguma atitude racista sim ou não? Explique.

8-      Qual é a diferença do racismo e o preconceito?

9-      Na sua opinião, porque você acha que ainda existe o racismo?

10-   Se você ouvisse isso:"Para uma negra, até que você é bonita."o que lhe soaria, um elogio ou uma ofensa? Explique.

11-   Por que a palavra denegrir soa como pejorativa ou preconceituosa? Busque no dicionário e justifique. Aproveite e veja o  que está associado a cor branca e entenda onde se reforça o preconceito.

Atividade Avaliativa para 9º ano

O que é Riqueza e Pobreza

    Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres.

    Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre.

    Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:

    “- Como foi a viagem?”                          

    “- Muito boa, Papai!”

    “- Você viu como as pessoas podem ser pobres?”

    “- Sim.” Respondeu o menino.

    “- E o que você aprendeu?”, o pai perguntou.

    O filho respondeu:

    “- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro.

Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim.

Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua.

Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.”

    O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou:

    “- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.

Disponível em: <http://www.reflexaodevida.com.br/>

1) Perceba que o texto se constrói por meio da oposição de pensamentos, no que se refere à definição de riqueza e pobreza. O que o menino entendia por esses conceitos? E você como entende a pobreza? 

  

2) “Nós temos” e “Eles têm” se repetem ao longo do texto na construção da oposição mencionada na questão anterior. Identifique a que se referem os termos destacados abaixo:

Nós temos:

Eles têm:

 3) Releia esta passagem:

“O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou:      

“- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.

Note que foi empregada a palavra “estupefato” para expressar a reação do pai diante da descoberta do filho. Identifique outros vocábulos que poderiam ser colocados no lugar da palavra citada, sem interferência no sentido do texto:

4- Leia o mito da caverna e faça o paralelo com a charge.

O mito da caverna: Platão criou uma alegoria, conhecida como mito ou alegoria da caverna, que serve para explicar a evolução do processo de conhecimento. Imaginemos um muro bem alto separando o mundo externo e uma caverna. Na caverna existe uma fresta por onde passa um feixe de luz exterior. No interior da caverna permanecem seres humanos, que nasceram e cresceram ali. Ficam de costas para a entrada, acorrentados, sem poder locomover-se, forçados a olhar somente a parede do fundo da caverna, onde são projetadas sombras de outros homens que, além do muro, mantêm acesa uma fogueira. Os prisioneiros julgam que essas sombras sejam a realidade. Um dos prisioneiros decide abandonar essa condição e fabrica um instrumento com o qual quebra os grilhões. Aos poucos vai se movendo e avança na direção do muro e o escala, com dificuldade enfrenta os obstáculos que encontra e sai da caverna, descobrindo não apenas que as sombras eram feitas por homens como eles, e mais além todo o mundo e a natureza.

 O que você compreendeu da charge? De que maneira podemos dizer que a “idéia” presente no mito da caverna de Platão pode ser estendida ao nosso dia-a-dia?

5- Leia e responda o que se pede:

Na mitologia grega, Hades era o deus  responsável por governar o mundo subterrâneo e as almas após a morte. Era filho de Cronos e de Réia, irmão de Zeus (deus dos deuses) e de Poseidon (deus dos mares). 

A passagem mitológica mais conhecida envolvendo o deus Hades é aquela em que ele rapta Perséfone, filha da deusa Deméter, para viver com ele no mundo subterrâneo, tornando-a sua esposa. Este mito é mais conhecido como o Rapto de Cora (como Perséfone era retratada na mitologia romana). 

Hades era um deus que provocava muito medo na Grécia Antiga. Como estava relacionado com a morte, os gregos evitavam falar seu nome. 

De acordo com a mitologia grega, Hades era muito quieto, intimidativo e impiedoso. Não gostava de oferendas e sacrifícios. Também não costuma interferir nos assuntos terrenos.

Vocabulário: Mitologia é o estudo das lendas, mitos, narrativas e rituais, com que os povos antigos revenciavam os deuses e heróis. 

a)      Quem era Hades?

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b)      Por qual motivo Hades causava medo?

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c)       Como você define a morte?

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d)      "Porque o salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna, por Cristo Jesus nosso Senhor" Romanos 6;23. Dentro desse contexto Bíblico, como você entende a morte? E o que é o pecado para você?

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