Não esqueça de colocar disciplina, número da atividade, seu nome e turma antes de enviar a foto.
ATIVIDADE 21- 03/12/2020
FORMULÁRIO SOBRE CONSCIÊNCIA NEGRA.
ATENÇÃO -10/11/2020
Correção das atividades 01,02 e 03 pelo google meet no horário combinado. (19h)
OBS: DIA 03/11 - REENVIO DAS ATIVIDADES
ATIVIDADE 10
AUTOCONHECIMENTO
O autoconhecimento, segundo a psicologia, significa o conhecimento de um indivíduo sobre si mesmo. A prática de se conhecer melhor faz com que uma pessoa tenha controle sobre suas emoções, independente de serem positivas ou não. Tal controle emocional provocado pelo autoconhecimento pode evitar sentimentos de baixa autoestima, inquietude, frustração, ansiedade, instabilidade emocional e outros, atuando como importante exercício de bem-estar e ocasionando resoluções produtivas e conscientes acerca de seus variados problemas.
Toda pessoa possui o refúgio dos seus recursos pessoais, mas esse pode ser acionado de forma a não se desgastar se houver o controle das emoções ou ainda ser utilizado de forma a obter futura recomposição. Ela também consegue permanecer equilibrada em casos de fatores externos como críticas, perda de emprego, término de relacionamento e outros que vulneram o emocional. O conhecimento de si próprio não dá prioridade a opiniões ou respostas e sim estimula seus fatores positivos a detectar os negativos a fim de modificá-los favoravelmente.
Pode-se buscar o autoconhecimento a partir da detecção dos defeitos e qualidades, sendo esses externos (corporais) e internos (emocionais).
O equilíbrio entre os fatores internos e externos deve ser buscado para que não haja espaço para manipulação e fragilidade. Também pode haver reflexão de vida, analisando o comportamento obtido até então e as atitudes tomadas para que se consiga detectar maus atos e comportamentos, a fim de que não mais ocorram.
Gabriela Cabral
1- A partir da leitura e reflexão do texto responda o que se pede:
1.1- Segundo a psicologia, o autoconhecimento é: (Marque alternativa correta.)
A) Descontrole emocional do indivíduo.
B) Capacidade de ignorar opiniões de outros indivíduos sobre si mesmo.
C) Conhecimento do indivíduo sobre si mesmo.
D) Refúgio do indivíduo dos problemas da vida.
1.2- Conhecer a si mesmo é saber o que você realmente gosta, o que quer para sua vida, o que é importante de fato para você e o que quer realmente fazer ou não fazer.
Coloque V para verdadeiro e F para falso quanto as opções que podem definir atitudes de pessoas que possuem autoconhecimento.
A ( ) Tomar decisões de acordo com a decisão de outras pessoas.
B ( ) Escolher as opções mais escolhidas por outros
C ( ) Decidir as coisas de acordo com sua vontade e suas preferências.
D ( ) Recusar alguma coisa ainda que a maioria dos seus colegas tenham aceitado.
2- Como se pode buscar o autoconhecimento segundo o texto ou seu ponto de vista?____________________________________________________________________
3- Assista ao vídeo a seguir e diga qual a mensagem ele sugere.
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3.1- Como você tem se percebido diante da vida. Tem se aceitado e se valorizado? Se sente um autor ou expectador da vida, uma pessoa que busca mudança ou que parou no tempo? Que luta pelo que quer ou desiste no primeiro não?
A partir dessas provocações, trace um perfil de como tem se comportado diante de suas experiências, vivências e sonhos.
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4- Pesquise ou diga o que é RESILIÊNCIA.
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ATIVIDADE 09
TEMA: DIREITOS HUMANOS
ASSISTA AOS VÍDEOS ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE SE PEDE:
fonte: https://youtu.be/2mOkjkBxAJg (vídeo 04)
1- A PARTIR DO TRECHO ABAIXO E DO VÍDEO: “EPSÓDIO 1: O QUE SÃO DIREITOS HUMANOS?” RESPONDA:
“Os direitos humanos são direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição.”Fonte: https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/
a) QUAIS OS VALORES FUNDAMENTAIS PROMOVIDOS PELOS DIREITOS HUMANOS?
2- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 2: DIGNIDADE HUMANA, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “O Direito de Felipe e sua dignidade foram violados?”
3- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 3: LIBERDADE, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “Para você, o pedido de Margarete é legítimo? Ele deve ser acolhido?”JUSTIFIQUE.
4- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 4: IGUALDADE, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “NO CASO DE RODOLFO VOCÊ ACHA QUE SEU DIREITO A IGUALDADE FOI RESPEITADO?” O QUE SIGNIFICA TRATAR DESIGUALMENTE OS DESIGUAIS SEM RESTRINGIR DIREITOS? EXPLIQUE.
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ATIVIDADE 08
Olá queridos alunos, a atividade de hoje está no final do vídeo a seguir:
Fonte: https://youtu.be/pd94DaqJjxE
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ATIVIDADE 07
De acordo com o panfleto e a charge abaixo tente produzir um parágrafo sobre esse problema de violência contra a mulher que tem se intensificado com o isolamento social provocado pela pandemia do coronavírus.(Explore os tipos de violência, os mitos da violência doméstica e familiar e as medidas de proteção.) No mínimo dez linhas.
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ATIVIDADE 06
Tema: Violência contra a mulher e suas implicações.
Fonte: https://youtu.be/sfAj3X4TLOY
1- Responda de acordo com o que você viu no vídeo:
(Se o vídeo não for suficiente pode pesquisar.)
a) O que você compreendeu por violência doméstica?
b) O que mudou com a lei Maria da Penha. Cite, no mínimo, duas mudanças.
c) O que você compreendeu por feminicídio?
d) Qual(quais) o(s) número(s) a mulher pode recorrer em caso de violência doméstica?
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ATIVIDADE 05
A) É SUFICIENTE O DISTANCIAMENTO SOCIAL PARA CONTER O AVANÇO DA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS? EXPLIQUE.
B) ACESSE O LINK E LEIA A DIFERENÇA ENTRE OS TERMOS QUARENTENA, ISOLAMENTO E LOCKDOWN.
LINK - https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/qual-a-diferenca-entre-distanciamento-isolamento-quarentena-e-lockdown/
APÓS LEITURA ESCOLHA UM DOS TERMOS E EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS.
C) ALGUMAS PESSOAS TEM DESENVOLVIDO ANSIEDADE/DEPRESSÃO APÓS O DISTANCIAMENTO SOCIAL, COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO, SUA ROTINA MUDOU?
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ATIVIDADE 04
Aproveite as frases acima e crie um pequeno parágrafo dizendo se você se considera um bom estudante, para quê você estuda, qual importância tem os estudos e a escola para sua vida, e o que você sente por está nesse degrau da vida e no ambiente escolar com seus colegas.
Sugiro que quem desejar e puder faça essa dinâmica de completar as frases em chamada de vídeo com algum colega que tenha afinidade. Logo cada um fará um parágrafo sobre o outro em relação ao tema "ser estudante". Como se fosse uma entrevista. Pode ser divertido. Caso não queira interagir faça você mesmo o seu parágrafo sobre você estudante e envie. (Não se esqueça de colocar nome, série e turma, número da atividade)
Dica de filme: “O estudante” – para refletir e dar novo ânimo.
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ATIVIDADE 03
OBS: NÃO PRECISA COPIAR TEXTO.
I- Leia o texto e veja o vídeo abaixo.
Relacionamentos: novas formas de conviver na
pandemia
.....
A estratégia de controlar a transmissão do novo coronavírus por meio do
isolamento social obrigou milhares de pessoas a ficarem em casa em período integral.
Isso afetou os relacionamentos sociais em maneiras opostas: ao mesmo tempo em
que potencializa a convivência entre pessoas que moram na mesma residência,
separa fisicamente as demais. Seja pelo excesso, seja pela falta, todas as
relações foram, de alguma forma, afetadas pela pandemia e as pessoas foram
obrigadas a descobrir novas formas de conviver. E a convivência é uma das
maiores necessidades do ser humano, como observa a professora Márcia Mansur, do
Curso de Psicologia. "Somos seres relacionais, precisamos uns dos outros
para viver. São as relações sociais que contribuem para a construção da nossa
identidade, para a nossa vida, para os nossos projetos. Conviver, ter vínculos,
se sentir pertencente, se sentir incluído a um grupo, isso é muito importante",
afirma a psicóloga.
Como, então, fazer com que essas relações não sejam desgastadas neste momento de vulnerabilidade, em que as pessoas estão com as emoções afloradas devido aos altos níveis de ansiedade e estresse impostos pela pandemia e suas consequências? Mais do que nunca, é hora de exercitar o respeito, a tolerância e a empatia. "Nós precisamos aprender a lidar com as diferenças. Para isso, é necessário estarmos abertos. Precisamos repensar e avaliar nossas ações diariamente", destaca a professora, que considera o direito à privacidade um fator fundamental para uma convivência harmônica. "Ter um espaço para exercer a individualidade, respeitando a singularidade de cada um dentro desse ambiente, é muito importante", ressalta.
Mas, o mesmo cenário que pode favorecer conflitos, pode também reforçar laços. Para a professora Márcia, este momento é, também, uma oportunidade de conhecer melhor as pessoas com quem convivemos todos os dias. "Antes dessa pandemia não tínhamos muito tempo e nem nos atentávamos para as diferenças e para as convivências familiares. Agora estamos tendo oportunidade, até de uma forma imposta, de conhecer melhor essas pessoas que estão ao nosso redor. Podemos aproveitar melhor esse tempo olhando mais para as pessoas, tentando enxergar potencialidades que não percebíamos durante o dia a dia, na correria e nas tarefas diárias", observa Márcia Mansur. "Então, se estivermos abertos e com o olhar um pouco mais atento, poderemos perceber coisas que não percebíamos antes nas relações familiares", completa a professora, que sugere atividades em conjunto, como ver fotos da família e cozinhar, entre outras, para proporcionar esses momentos de troca.
Como, então, fazer com que essas relações não sejam desgastadas neste momento de vulnerabilidade, em que as pessoas estão com as emoções afloradas devido aos altos níveis de ansiedade e estresse impostos pela pandemia e suas consequências? Mais do que nunca, é hora de exercitar o respeito, a tolerância e a empatia. "Nós precisamos aprender a lidar com as diferenças. Para isso, é necessário estarmos abertos. Precisamos repensar e avaliar nossas ações diariamente", destaca a professora, que considera o direito à privacidade um fator fundamental para uma convivência harmônica. "Ter um espaço para exercer a individualidade, respeitando a singularidade de cada um dentro desse ambiente, é muito importante", ressalta.
Mas, o mesmo cenário que pode favorecer conflitos, pode também reforçar laços. Para a professora Márcia, este momento é, também, uma oportunidade de conhecer melhor as pessoas com quem convivemos todos os dias. "Antes dessa pandemia não tínhamos muito tempo e nem nos atentávamos para as diferenças e para as convivências familiares. Agora estamos tendo oportunidade, até de uma forma imposta, de conhecer melhor essas pessoas que estão ao nosso redor. Podemos aproveitar melhor esse tempo olhando mais para as pessoas, tentando enxergar potencialidades que não percebíamos durante o dia a dia, na correria e nas tarefas diárias", observa Márcia Mansur. "Então, se estivermos abertos e com o olhar um pouco mais atento, poderemos perceber coisas que não percebíamos antes nas relações familiares", completa a professora, que sugere atividades em conjunto, como ver fotos da família e cozinhar, entre outras, para proporcionar esses momentos de troca.
EM TEMPOS DE PANDEMIA NENHUM ESPIRRO É PERDOADO. Disponível
em: https://www.youtube.com/watch?v=TLXWUO99Wbc. Acesso em: 1 ago. 2020.
1- Diante da leitura do texto e visualização do vídeo acima. Responda:
"Ao mesmo tempo que o isolamento social provocou um excesso de
convivência entre pessoas que habitam a mesma residência, impôs a distância a
parentes, amigos e colegas de trabalho."
1.1- Você acredita que passou a se comunicar mais com os seus e conhecê-los
melhor que antes? Comente.
1.2- Uma vez, ouvi dizer que a internet encurta distâncias, mas que também
esfria as relações humanas. Nesse momento de pandemia, o que você pensa sobre
isso?
1.3- Sobre o Vídeo: “EM TEMPOS DE PANDEMIA NENHUM ESPIRRO É PERDOADO”, responda:
a) Em tempos de pandemia o que um espirro pode causar nos outros e para quem espirra em público?
b) Como você imagina o novo "normal"? Será tudo como antes? O que vai mudar ou continuar existindo nas relações sociais no pós pandemia?
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ATIVIDADE 02
Olá queridos, vejam a reflexão sobre:
CORONAVIRUS: COMO ENFRENTAR A PANDEMIA? | Claudia Feitosa-Santana
no vídeo abaixo e em seguida responda as questões propostas.
1- Diante das considerações acima, como você se posiciona em relação ao fato de sermos orientados a manter o distanciamento social?
2- Que consequências o ato de "parar tudo" (comércio, escolas, etc.) pode acarretar para a vida, sociedade e economia? (Pode citar pontos que seriam positivos e/ou negativos)
3- Quais as pessoas que tem mais vulnerabilidade com relação a exposição a covid19?
4- Muito se fala em reinventar-se, o que esse período tem lhe ensinado?
5- Você percebeu que alguns jargões (palavras novas) foram cada vez mais sendo usados e conhecidos, inclusive foram citados e comentados na live aula de Maria e Ana Luisa no facebook da escola. Que palavras são essas e o que elas significam? (Cite quantas lembrar e souber.) Para rever a live pode acessar o link:
6- Alguns dizem que esse ano de 2020 está perdido. O que você pensa sobre isso? Que sonhos você tem para o futuro?
7- Apesar de está sendo um ano difícil, reflita e escreva três motivos pelos quais você é grato.
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ATIVIDADE 01
ASSUNTO: Momento de acolhimento/reflexão.
#Assista ao vídeo e abaixo escreva suas impressões, o que ele lhe fez refletir?
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1-Em tempos de distanciamento social, o que você sente mais falta?
2-Como tem aproveitado seu tempo nesse período em que estamos mais dentro de casa?
3-Dizem que tudo na vida tem os dois lados da moeda, isto é, o lado bom e o ruim. Tendo em vista o momento atual, de distanciamento social, como você definiria esses dois lados?
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Blog maravilhoso!
ResponderExcluirParabéns!!!Muito bom o seu blog.
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