domingo, 4 de novembro de 2018


6 ano- 1 bimestre
Religiosidade                                                                                                                                                      
A felicidade humana nunca é completa. Por isso, o desejo de ser mais tem levado as pessoas a procurar completude no transcendente. Isso se chama religiosidade.
A religiosidade faz parte de todo ser humano, independentemente de seguir ou não uma religião. Cada povo, cada cultura tem uma forma de manifestar sua religiosidade. Ao seguir uma religião, podemos encontrar o caminho para sermos mais bondosos, mais amigos, mais sábios, mais felizes.
Ser religioso é conhecer um pouco mais, a cada dia, o segredo da vida e da felicidade que se encontram naquele ser sobrenatural, o qual chamamos de deus, e em nós mesmos.
Mas, o que é religião? O termo religião vem do latim religare que significa a religação do homem ao transcendente e a si mesmo. Também chamamos de religião a crença na existência de um ser ou seres sobrenaturais e as formas de manifestação desse tipo de crença recebe o nome de rituais, que muitas vezes vem carregado de ensinamentos, doutrinas. Em outros termos, a religião é um dos grandes patrimônios universais da humanidade, assim como a inteligência e a vontade, a linguagem e os costumes.
CORREA, Avelino Antônio, SCHNEIDERS,Amélia. De Mãos dadas: ensino religiso: 5a série. São Paulo: Scipione,2002. p.87 e 89 com adaptações.
Vocabulário:
Doutrinas: Conjunto de princípios que servem de base para determinado grupo. Em outros termos ensinamentos.
Rituais: Formas de manifestação do culto. Em outras palavras são as regras e cerimônias próprias da prática de uma religião.
ATIVIDADE
1-    A felicidade humana nunca é completa. Estamos sempre desejando mais e mais. Você concorda? Explique.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-    A partir do texto acima, responda as questões que se seguem:

A)   O que você compreendeu por religiosidade?_____________________________
B)   Dê um conceito para religião._________________________________________
C)   O que é ser religioso?________________________________________________
D)   Que nome podemos atribuir a “deus”?___________________________________
3-De acordo com o texto, coloque V para verdadeiro e F para falso. Corrija as frases incorretas.
(          ) Religião vem do latim religare.
(          ) Deus pode ser chamado de transcendente.  (          ) Religião é a crença em apenas um deus.
(          ) Rituais são formas de manifestação de culto.   (          ) Doutrina é o livro dos cristãos.


Para casa:
- Pesquisar o significado das palavras: transcendente e/ou transcendência. Representar o resultado da pesquisa por meio de: símbolo, imagem, desenho, colagem, música, poema ou outra expressão artística.
SUGESTÃO DE RESPOSTAS

O QUE É RELIGIOSIDADE
O desejo de ser mais completo e mais feliz; é a busca de um sentido para a vida; é uma profunda necessidade das pessoas encontrar o transcendente.
O QUE É SER RELIGIOSO
É conhecer um pouco mais o segredo da vida e da busca pela felicidade em nós mesmos e em “Deus”.
RELIGIÃO
Crença em um ou vários “seres sobrenaturais”.
NOMES PARA DEUS
Ser sobrenatural, transcendente ou ser supremo.

7 ano
Apreciação dos espaços sagrados, sinais do transcendente;
Há muitas possibilidades de compreensão e de classificação dos lugares sagrados. De maneira sintética, pode-se dizer que se dividem em: lugares construídos pelo ser humano e lugares da natureza. Todas as casas de reza da população indígena, igrejas dos cristãos, mesquitas islâmicas, sinagogas dos judeus, terreiros de candomblé e umbanda e templos hinduístas, entre outros, são exemplos de lugares sagrados construídos pela mão humana.
Muitas vezes o traçado, a configuração física religiosa, transmite mensagens sobre o entendimento que determinada cultura religiosa faz do culto ao transcendente e ao sagrado. Percebe-se que este traçado de arquitetura religiosa transmite, através de suas formas, o que está para além delas, configurando uma passagem para que se estabeleça, religue o contato entre o mundo humano e o divino. Também são tidas como lugares sagrados algumas cidades.
Sabe-se, entre outros casos, que todo islâmico deve fazer o possível para, pelo menos uma vez em sua vida, visitar a cidade sagrada de Meca. Jerusalém também se configura nos moldes de uma cidade sagrada, como também a cidade inca, construída com pedras, denominada Machu Picchu (Peru), entre outras.
Além das cidades, apresentam-se como lugares sagrados construções como capelinhas, certas casas, alguns túmulos, etc. Existem verdadeiras peregrinações a certos túmulos, considerados como lugares privilegiados de contato entre os vivos e uma determinada pessoa que já faleceu e que, crê-se, é capaz de agir sobre a vida dos vivos, ajudando-os em suas dificuldades; ou, mesmo, por se tratar de um túmulo de um ser humano que é tido como um exemplo em vida a ser seguido e, por isso, a ser venerado, logo se tornando sagrado o monumento, a construção, que tenta eternizar a memória dessa pessoa.


ATIVIDADE

1-    Responda de acordo com o texto e seus conhecimentos:

a)    Segundo o texto, como são classificados os lugares sagrados?
b)    Cite três lugares sagrados criados pela mão humana e, no mínimo, um lugar sagrado natural.
c)    Também são tidas como lugares sagrados algumas cidades. Cite apenas três.
d)    Segundo o texto o que conduz uma pessoa a fazer peregrinações a certos lugares como determinados túmulos?
e)    Você conhece algum lugar natural ou construído pelo homem em sua cidade que é considerado sagrado? Qual ou quais?
f)     Como deve agir um fiel dentro de um templo sagrado?

Atividade complementar.

·         Pesquise ou converse com líderes de sua denominação religiosa e pergunte-os:
-  Qual o conceito de sagrado e de profano. Mostre que entendeu o conceito através de um desenho ou exemplifique apenas descrevendo.
- Cite um ambiente considerado sagrado e diga o porquê de sua sacralidade.

8 ano e 9 ano
LIVROS SAGRADOS
As tradições religiosas preservam seus ensinamentos e normas através de textos que são considerados sagrados. Atribui-se a eles uma origem divina através de um mensageiro, um iluminado ou um discípulo. Os textos são expressões da relação do humano com o divino. Neles há um forte apelo do Criador e das forças sobrenaturais para que o ser humano torne-se mais justo, compassivo, bom e santo.  O leitor sabe que, ao acolher os ensinamentos dos textos sagrados, pode tornar-se perfeito ou aproximar-se da divindade, dando maior sentido à sua existência.  Os livros sagrados revelam o desejo de transcendência presente nas culturas e povos das mais diferentes regiões do planeta nos diversos períodos da história.
São exemplos de escrituras sagradas: o Bhagavad-Gita do hinduísmo; a Torá do judaísmo; o Tri-Pitakas do budismo; o Novo Testamento do cristianismo e o Alcorão dos muçulmanos. Há muitos textos e saberes sagrados difundidos pelo globo, mas estes são os mais conhecidos e pela maior parte da população mundial.
A Torá original foi transmitida por Deus a Moisés, após ter permanecido 40 dias e 40 noites sem comer, dormir ou beber. A Torá foi ensinada ao povo e seu conteúdo foi compilado na íntegra, para que jamais fosse esquecido e permanecesse imutável, mesmo com a morte dos sábios que a transmitiram, de geração a geração. A Torá também é conhecida como Pentateuco, composta pelos cinco primeiros livros da bíblia.
Quem preserva seus ensinamentos e normas através dos textos sagrados?
Através de quem atribuiu aos textos uma origem divina?
Qual apelo do Criador e das forças sobrenaturais há nos textos sagrados?
O que revelam os livros sagrados?
Cite 3 exemplos de escrituras sagradas. ///////////O que é Pentateuco?
À quem Deus transmitiu a Torá?////////////////////O que são os textos sagrados?
O que o leitor sabe que ao acolher os ensinamentos dos textos sagrados?
Qual o livro sagrado dos muçulmanos?



Escola ________________________________________________________________________
Alunos (as):____________________________________________________________________série:____________
Trabalho em Grupo de Ensino Religioso
1-      A partir do texto responda as questões a seguir:
Texto: 01
DESAPEGO: 5 BONS MOTIVOS PARA VOCÊ DOAR O QUE NÃO USA!
Além de desentulhar o armário e beneficiar os outros, doar faz um bem danado à própria saúde do doador. Pesquisas feitas nos Estados Unidos mostram: realizar boas ações estimula a região do cérebro que nos dá prazer. Tem mais: se for feita com frequência, essa atitude diminui o estresse e pode até melhorar o funcionamento do sistema nervoso e do coração, além de aumentar a expectativa de vida. Veja outros motivos para doar o que deixou de ser útil: 1 - Faz a gente sair do próprio umbigo e olhar o mundão ao redor; 2 – deixa-nos mais generosos; 3 - Reduz o consumo; 4 - Diminui a poluição e o descarte desnecessário; 5 - Ajuda a praticar o desapego material. Quanto menos pertences você acumula ao longo da vida, mais percebe que não depende tanto assim de coisas materiais para sobreviver! Doar ensina a valorizar outras coisas na vida que não a matéria, como o respeito pelo próximo, por exemplo. (Disponível em http://www.blogdacami.com.br/ Acesso em 15 jul. 2015. Adaptado.)

I. Todas as alternativas abaixo apresentam benefícios da doação para o doador, EXCETO.

A) Melhora a saúde de quem recebe a adoção, beneficiando o funcionamento do sistema nervoso e até do coração.
B) Doar, com regularidade, reduz o índice de estresse e amplia a expectativa de vida do doador.                                    
C) Abre espaço no armário para que possamos adquirir novos produtos.                                                                              
D) Ensina-nos a dar valor a vários outros aspectos da vida, e não só aos bens materiais.

II. Assinale a alternativa em que podemos substituir a palavra destacada por doar, dando-a um novo sentido coerente.
a)      Ajuda a praticar o desapego material.
b)      Quanto mais pertences você acumula, mais leveza você sentirá.
c)       Quanto mais presente você receber mais entulho terá.
III- Qual a relação do texto 1 com o texto 2?
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Texto 02-AS ABELHAS
As abelhas nos dão um grande exemplo de desapego. Após construírem a colmeia, elas a abandonam. E não a deixam morta, em ruínas, mas viva e repleta de alimento. Todo mel que fabricaram além do que necessitavam é deixado. Batem asas para a próxima morada sem olhar para trás. Num ato incomum, abandonam tudo o que levaram a vida para construir. Simplesmente soltam-no sem preocupação, se vai para outro. Deixam o melhor que têm, seja para quem for – o que é muito diferente de doar o que não tem valor ou dirigir a doação para alguém de nossa preferência. Se quisermos ser livres, parar de sofrer pelo que temos e pelo que não temos, devemos abrigar um único desejo: o de nos transformar. Assim, quando alguém ou algo tem de sair de nossa vida, não alimentamos a ilusão da perda. O sofrimento vem da fixação a algo ou a alguém. O apego embaça o que deveria estar claro: por trás de uma pretensa perda está o ensinamento de que algo melhor para nosso crescimento precisa entrar. Se não abrirmos mão do velho, como pode haver espaço para o novo? (Disponível em http://positivopensamento.blogspot.com.br/ Acesso em 12 jul. 2015. Autor desconhecido. Adaptado.)

Questão 01-  Em relação à expressão “Se não abrirmos mão do velho, como pode haver espaço para o novo?” Todas as afirmativas estão corretas, EXCETO

A) Se insistirmos em permanecer nas coisas mais do que o tempo necessário, iremos perder o sentido das etapas seguintes.
B) É a resistência que nos dá a oportunidade única de alongar as expectativas e de expandir a vida.
C) É importante saber deixar vir as coisas, as oportunidades, as pessoas, os momentos e, após usufruir de tudo isso, devemos saber deixá-los ir.
 D) Desapegar é um ato importante se quisermos principiar um novo recomeço na vida.

Questão 02- Segundo o texto, qual é o grande exemplo dado pelas abelhas?
A) O abandono das coisas úteis.       B) O uso apenas do que nos é suficiente.         C) O desprendimento pelas coisas. D) A fixação por algo ou alguém.

Questão 03- Assinale a aprendizagem INCORRETA em relação aos atos praticados pelas abelhas.
A) Falta de preocupação com aquilo a que renunciam.      B) Deixam algo, mas ainda repleto de coisas necessárias.         C) Doam o melhor que têm, sem pensar em quem usufruirá.         D) O apego à próxima morada.

Questão 04- Para sermos livres e para não sofremos pelo que temos ou deixamos de ter, infere-se que devemos
 A) mudar a nossa forma de encarar os fatos.       B) aumentar a ilusão de que tudo pode dar certo.                               C) dar um sentido à nossa vida.                                               D) abandonar tudo que nos faz mal.

Questão 05- No trecho “Deixam o melhor que têm, seja para quem for [...]” (linha 4,5), a que termo se refere o verbo em destaque?
A) Mel.                              B) Colmeia.                       C) Desapego.                  D) Abelhas.

Questão 06- Observe o trecho: “O apego embaça o que deveria estar claro [...]” (linha 13). A palavra em destaque, nesse contexto, tem o mesmo sentido de:
 A) apaga.                        B) retira.                              C) dificulta.                    D) reduz.

2- Sobre o tema “mulher”. Responda a partir da leitura e conhecimento de mundo.
A falta de capacitação de agentes públicos é um dos obstáculos para que as mulheres que sofrem de violência doméstica denunciem: A reclamação mais comum e recorrente entre as mulheres é sobre a forma como são tratadas nas delegacias. "Você tem certeza que vai fazer isso (denunciar)? Essas marcas aí? Estão tão fraquinhas...até você chegar no IML (para fazer exame de corpo de delito), já vão ter desaparecido. Se você denunciar, vai acabar com a vida dele. Ele vai perder o emprego e não vai adiantar nada, porque vai ficar alguns dias preso, depois vai pagar fiança e vai sair ainda mais bravo com você", dizia o delegado à Maria Fernanda.
A)     O que você percebe na fala desse delegado?
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B)      Defenda seu ponto de vista: “A mulher é um sexo frágil ou forte?”
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3-Através da charge responda qual o papel da mulher na sociedade atual?












http://1.bp.blogspot.com/-XHGrGiM7ywc/U6r4Y7M24hI/AAAAAAAAIFY/_7CdRZ-Wt4I/s1600/mulher_atarefada1.jpg













4- Sobre as escrituras sagradas associe o livro a religião:



(1)Bhagavad-Gita    (2)  Bíblia     (3)Alcorão  (4)Tri-Pitakas         (5) Torá
(                )Judaísmo          (       )Islamismo       (      )Budismo       (       )Cristianismo    (           )Hinduísmo

sociodiversidade


1-      O que significa a diversidade proposta no texto?
2-      Geralmente a imagem do negro antigamente era  associada a que tipo de personagens em filmes e novelas? Por quê?
3-      De acordo com o texto em que aspectos  podemos ser  diferentes das outras?
4-      A autora afirma que ser diferente é interessante...problema é quando o diferente vira desigual. Explique o que ela quis dizer.
5-      O que você acha da existência das cotas para negros?
6-      O que lhe influencia na escolha de seu grupo de amizades?
7-       Já presenciou  alguma atitude racista sim ou não? Explique.
8-      Qual é a diferença do racismo e o preconceito?
9-      Na sua opinião, porque você acha que ainda existe o racismo?
10-   Se você ouvisse isso:"Para uma negra, até que você é bonita."o que lhe soaria, um elogio ou uma ofensa? Explique.
11-   Por que a palavra denegrir soa como pejorativa ou preconceituosa? Busque no dicionário e justifique. Aproveite e veja o  que está associado a cor branca e entenda onde se reforça o preconceito.

segunda-feira, 12 de dezembro de 2016

Atividade Avaliativa para 9º ano

O que é Riqueza e Pobreza
    Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres.
    Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre.
    Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:
    “- Como foi a viagem?”                          
    “- Muito boa, Papai!”
    “- Você viu como as pessoas podem ser pobres?”
    “- Sim.” Respondeu o menino.
    “- E o que você aprendeu?”, o pai perguntou.
    O filho respondeu:
    “- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro.
Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim.
Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua.
Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.”
    O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou:
    “- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.
Disponível em: <http://www.reflexaodevida.com.br/>

1) Perceba que o texto se constrói por meio da oposição de pensamentos, no que se refere à definição de riqueza e pobreza. O que o menino entendia por esses conceitos? E você como entende a pobreza? 

  

2) “Nós temos” e “Eles têm” se repetem ao longo do texto na construção da oposição mencionada na questão anterior. Identifique a que se referem os termos destacados abaixo:
Nós temos:


Eles têm:


 3) Releia esta passagem:
“O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou:      
“- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.
Note que foi empregada a palavra “estupefato” para expressar a reação do pai diante da descoberta do filho. Identifique outros vocábulos que poderiam ser colocados no lugar da palavra citada, sem interferência no sentido do texto:


4- Leia o mito da caverna e faça o paralelo com a charge.
O mito da caverna: Platão criou uma alegoria, conhecida como mito ou alegoria da caverna, que serve para explicar a evolução do processo de conhecimento. Imaginemos um muro bem alto separando o mundo externo e uma caverna. Na caverna existe uma fresta por onde passa um feixe de luz exterior. No interior da caverna permanecem seres humanos, que nasceram e cresceram ali. Ficam de costas para a entrada, acorrentados, sem poder locomover-se, forçados a olhar somente a parede do fundo da caverna, onde são projetadas sombras de outros homens que, além do muro, mantêm acesa uma fogueira. Os prisioneiros julgam que essas sombras sejam a realidade. Um dos prisioneiros decide abandonar essa condição e fabrica um instrumento com o qual quebra os grilhões. Aos poucos vai se movendo e avança na direção do muro e o escala, com dificuldade enfrenta os obstáculos que encontra e sai da caverna, descobrindo não apenas que as sombras eram feitas por homens como eles, e mais além todo o mundo e a natureza.

 O que você compreendeu da charge? De que maneira podemos dizer que a “idéia” presente no mito da caverna de Platão pode ser estendida ao nosso dia-a-dia?













5- Leia e responda o que se pede:

Na mitologia grega, Hades era o deus  responsável por governar o mundo subterrâneo e as almas após a morte. Era filho de Cronos e de Réia, irmão de Zeus (deus dos deuses) e de Poseidon (deus dos mares). 
A passagem mitológica mais conhecida envolvendo o deus Hades é aquela em que ele rapta Perséfone, filha da deusa Deméter, para viver com ele no mundo subterrâneo, tornando-a sua esposa. Este mito é mais conhecido como o Rapto de Cora (como Perséfone era retratada na mitologia romana). 
Hades era um deus que provocava muito medo na Grécia Antiga. Como estava relacionado com a morte, os gregos evitavam falar seu nome. 
De acordo com a mitologia grega, Hades era muito quieto, intimidativo e impiedoso. Não gostava de oferendas e sacrifícios. Também não costuma interferir nos assuntos terrenos.
Vocabulário: Mitologia é o estudo das lendas, mitos, narrativas e rituais, com que os povos antigos revenciavam os deuses e heróis. 
a)      Quem era Hades?
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b)      Por qual motivo Hades causava medo?
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c)       Como você define a morte?
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d)      "Porque o salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna, por Cristo Jesus nosso Senhor" Romanos 6;23. Dentro desse contexto Bíblico, como você entende a morte? E o que é o pecado para você?

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quarta-feira, 12 de outubro de 2016

Atividade Avaliativa- 9Ano

O trabalho dignifica o homem
A expressão, tão comumente usada, encontra explicação na psicologia, pois o trabalho é sim condição preponderante para a realização humana.

                Trabalhar é condição essencial, não somente pela manutenção financeira, mas pela dignificação da vida. Trabalhar se constitui numa parte importante da vida. E vai além do ganha-pão. Tem a ver com realização pessoal, com sentir-se útil e encontrar sentido para os dias. “A importância do trabalho na vida do ser humano vai muito além do fato de que, através dele, satisfazemos nossas necessidades básicas. O trabalho, por si só, é revelador da nossa humanidade, uma vez que possibilita ação transformadora sobre a natureza e si mesmo. Além disso, a nossa capacidade inventiva e criadora é exteriorizada através do ofício que realizamos”, afirma a psicóloga organizacional Vanessa Rissi.
                De outro lado, o fato de não trabalhar pode ter consequências negativas, que afetam diretamente a personalidade. “Em razão da centralidade que o trabalho ocupa em nossas vidas, é que podemos compreender as consequências negativas do não-trabalho, da inatividade. Um sujeito sem trabalho é impedido de se realizar como homem e cidadão, o que afeta diretamente sua dignidade”, salienta Vanessa, que é mestre em Saúde Coletiva/Saúde do Trabalhador, especialista em Gestão de Recursos Humanos e professora da Imed.
                Ter um ofício é primordial na vida do ser humano. Durante a própria evolução, cada indivíduo veio desempenhando um papel, o que não é diferente nos dias de hoje. “O trabalho é um meio inexorável da existência humana e constituinte da identidade do sujeito. Isto significa que cada um se torna o que é por meio do ofício que executa. Através do trabalho as pessoas podem imprimir sua marca, o seu registro. Isto tanto é verdadeiro que quando não conhecemos uma pessoa e, então, perguntamos ‘quem é fulano?’, a resposta sempre estará relacionada a função executada no mundo do trabalho: ‘ele é professor da escola x, ele é vendedor da empresa y, é médico’, e assim por diante”, argumenta a psicóloga.
              Tão importante quanto desempenhar o seu ofício é gostar do que se faz. Quem realiza o seu trabalho sem estar contente com o que executa, certamente não terá empenho e sua produção será menor, além da propensão ao desenvolvimento da depressão. “Trabalhar sem sentir prazer é sinônimo de sofrimento e de adoecimento. Um trabalho que não for considerado gerador de bem-estar trará mais prejuízos do que benefícios. Não é possível que um trabalho, ao causar sofrimento, cumpra a sua função de dignificar o homem. A gênese do sofrimento pelo trabalho está, por exemplo, relacionada a fatores como conflitos constantes entre líderes e liderados, ausência de espaço para discussão, expressão e resolução de problemas e/ou fragmentação e inserção muito limitada das tarefas no processo produtivo”, ressalta.
             “A sensação de bem-estar no trabalho está ligada diretamente a características como: trabalho estimulante e desafiador, possibilidade de crescimento na carreira, aprendizado e desenvolvimento, ter um bom chefe, clima organizacional positivo, remuneração e benefícios justos, entre outros”, afirma Vanessa. Por isso, tão importante quanto gostar do que se faz é desempenhar esta função num local que ofereça as condições necessárias. “Durante mais de 50 anos, os pesquisadores estudaram os fatores que satisfazem, motivam ou envolvem os seus funcionários talentosos. Abrahm Maslow, por exemplo, identificou as necessidades básicas de sobrevivência e descobriu que, quando essas necessidades eram satisfeitas, as pessoas se concentravam nas necessidades sociais e na auto-realização do trabalho. Frederick Herzberg identificou os ‘fatores de higiene’ como o ambiente de trabalho, salário e benefícios decentes como possíveis motivos de insatisfação, quando são inadequados, mas eles não são necessariamente motivadores. Se as pessoas não forem desafiadas no trabalho ou não estiverem progredindo, ou ainda, se não se dão bem com o chefe, o salário provavelmente não os reterá por muito tempo”, exemplifica.Fonte: http://www.onacional.com.br/geral/cidade/37224/0+trabalho+dignifica+o+homem
I-             Diante do texto acima e dos vídeos “Como se comportar numa entrevista de emprego”, responda as questões que se segue:

1-    Diante da leitura do texto, conclui-se que:

a)    As relações interpessoais no ambiente de trabalho são sempre muito difíceis.
b)    Gostar do que faz e o clima organizacional positivo causa bem-estar no trabalho e tudo isso contribuem para a realização humana.
c)    O perfil do líder não é muito importante na condução das relações interpessoais no trabalho.
d)    A equipe que tem conflitos é liderada por um profissional competente.

2-    Sobre a inatividade, marque a alternativa INCORRETA:

a)    O fato de não trabalhar pode ter consequências negativas.
b)    O não trabalho torna o indivíduo ocioso e cabisbaixo
c)    Um sujeito sem trabalho é impedido de se realizar como homem e cidadão
d)    Entrar para o mundo do crime é justificável e dignifica o homem que precisa trabalhar para sobreviver.

3-    Para compreender o que texto diz, é importante saber o significado das palavras. Assim ao ler o terceiro parágrafo, é necessário saber que “inexorável”  significa:

A) inabalável               B) incompetente.          C) invejoso.          D) egoísta.

4-    É possível apreender com a leitura do texto que, coloque V para verdadeiro e F para falso:

a)    (            ) Independente de altos salários, um bom clima organizacional pode reter o funcionário;
b)    (                 ) Trabalhar sem sentir prazer pode ocasionar sofrimento e adoecimento.
c)    (                 ) Um líder autoritário pode ser uma das causas de um ambiente de poucos conflitos e aumento da produção.
d)    (                 ) A identidade profissional é aquela dada pelo função que ocupa e executa.
e)    (             ) O trabalho é um meio desprezível da existência humana.
f)     (             ) Trabalho e ofício são antônimos.

5-          Quais os aspectos positivos ou negativos apontados pela autora do texto acima quando se refere a:
GOSTAR DO QUE SE FAZ:
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NÃO ESTAR SATISFEITO COM O QUE FAZ:_____________________________________________________________________________
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6-      Elenque 3 dicas você daria para uma pessoa que se submeterá a uma entrevista de emprego?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7-    O que torna um trabalho digno e merecedor de respeito?
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8-    Faça uma leitura crítica da charge:




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9-    Trace o perfil de um líder que contribua para o crescimento da empresa.________________________________________________________________________

10- Grife no texto onde melhor responde a importância do trabalho.