terça-feira, 3 de dezembro de 2013

Atividades Avaliativa - 8° e 9°



AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO
1-      Esse poema é uma recriação de uma tradicional canção infantil, e tem por objetivo:

 
 





I)                    Divertir.
II)                  Apresentar uma visão crítica da realidade.
III)                Provocar reflexão do leitor.

Está (ão) correta(s):
A)     I e II
B)      II e III
C)      Apenas a II



2- Para responder a questão a seguir leia o poema de Roseana Murray:
“Procura-se algum lugar no planeta
Onde a vida seja sempre uma festa
Onde o homem não mate
nem bicho nem homem
e deixe em paz as árvores da floresta”
·         De acordo com os versos:
a)      O homem sempre deixa em paz as árvores da foresta;
b)      O homem não é um bicho que mata;
c)       A vida é sempre festa em qualquer lugar do planeta;
d)      Em muitos lugares, o homem destrói a natureza e provoca mortes
e)      Existe um lugar no planeta onde o homem, os bichos e as florestas vivem em harmonia. 

3-   Leia o texto e responda:

OBESIDADE INFANTIL

Hoje em dia, o excesso de alimentação e a vida sedentária (parada, sem exercícios físicos) já estão na lista das causas de mortalidade A prevalência da obesidade infanto-juvenil tem aumenado bastante nos últimos anos.Sem falar que a cada dia percebemos os jovens e adultos, mais envolvidos com as novas tecnologias, passam horas sentados em frente a um computador, ao invés de se movimentar, correr, andar de bicicleta, entre outros exercícos simples. Crianças e bebês bem “gordinhos”, ao contrário do que pensam mães e avós de antigamente, não é sinal de saúde, já que podem levar a obesidade até a vida adulta e desenvolver várias doenças secundárias.
(Texto de Joselaine Sturmer, adaptado por Maria Aparecida de Souza)


 
I-                    Vida sedentária” equivale a vida:                               
a)      Agitada;
b)      intranquila;
c)       hiperativa;
d)      Inativa.

II-                  A obesidade infanto-juvenil atinge:
a)      Crianças e idosos;
b)      Adultos e jovens;
c)       Crianças e jovens;
d)      Bebês e adultos;


III-                O perigo de ser uma criança “gordinha”, segundo o texto é:
a)      Alimentar-se em excesso;
b)      Desenvolver enfermidades no futuro;
c)       Ter má aparência;
d)      Ter uma vida sedentária;
e)      Ter dificuldades motoras; 



IV-               O texto serve de:

a)      Incentivo a favor de uma boa alimentação;
b)      Alerta contra os perigos da obesidade;
c)       Conselho aos pais de crianças saudáveis;
d)      Crítica a mães e avós;
e)      Elogio a nutricionistas.
 





           4-  Sobre o texto abaixo responda as questões I e II.

O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no ser humano. A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e, por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência. Para o sentido mesmo da existência. Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social e o culto à verdadeira imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o sentido autêntico da confiança, da fé e do amor. As máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. E foi o caos.
(ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, p.10. Adaptado.)

I. O texto demonstra:
a) um protesto contra a tecnologia e seu uso desumanizante.
b) um elogia a tecnologia que respeita os valores éticos.
c) lembra que na Segunda Guerra já existia a máquina e a boa convivência no trabalho.

II. “A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e, por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo.”
Com a relação de causa e efeito, expressa neste fragmento, o autor pretende mostrar:
a) o progresso da tecnologia e da ciência que salva vidas.
b) a expansão da ciência através da tecnologia que dá emprego.
c) a ética e o humanismo estão estreitamente relacionados.
d) o respeito da ciência pelos valores éticos.

5-   Sobre o tema autoestima estudado em sala, responda:
a)      O que é autoestima?
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b)      Que sentimentos ou características estão mais associadas a quem tem uma autoestima baixa?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
FELIZ NATAL E UM MARAVILHOSO ANO NOVO!

LIVRO DE HISTÓRIAS INFANTIS

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Para as escolas, pais e filhos...instiguem a leitura e assim, teremos bons leitores e escritores....Boa leitura e divirtam-se...

segunda-feira, 4 de novembro de 2013

Tema: Saber Viver...



Escrever uma redação a partir do trecho da música: “É preciso saber viver” .


Título: ______________________________________________________________________________


Quem espera que a vida seja feita de ilusão, pode até ficar maluco, ou morrer na solidão. É preciso ter cuidado, pra mais tarde não sofrer é preciso saber viver.
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Sugiro que antes da redação faça a dinâmica "troca de um segredo".

Dinâmica: TROCA DE UM SEGREDO

- Participantes: 15 a 30 pessoas- Tempo Estimado: 45- Modalidade: Problemas Pessoais.- Objetivo: Fortalecer o espírito de amizade entre os membros do grupo.- Material: Lápis e papel para os integrantes.- Descrição: O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápis para cada integrante que deverá escrever algum problema, angústia ou dificuldade por que está passando e não consegue expressar oralmente.Deve-se recomendar que os papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. Os papéis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes.Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua solução para o mesmo. Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções apresentadas.Possíveis questionamentos:- Como você se sentiu ao descrever o problema?- Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?- Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro?- No seu entender, o outro compreendeu seu problema?- Conseguiu pôr-se na sua situação?- Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?- Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo?- Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como consequência da dinâmica?

Boa aula!