sábado, 21 de setembro de 2013

SUGESTÃO PARA O 4º BIM

Sabemos que o quarto bimestre é pequeno e os alunos já não querem mais copiar, já estão mais cansados e loucos para que cheguem as férias. Nós professores também nos cansamos de estar na monotonia de usar o quadro-branco, cadernos (vistos) e provas. Então vai a dica:

Para todas as turmas, inclusive 6º ano, sugiro que no quarto bimestre trabalhe apenas com seminários e produção textual (uma lauda). No entanto, oriente os alunos a elaborar sua apresentação. Dê espaço para a pesquisa e para arrumarem as ideias, retirando dúvidas na semana seguinte.

DISTRIBUA A TURMA EM GRUPOS, COM NO MÁXIMO 4 ALUNOS.


SUGESTÃO DE TEMAS PARA 6º E 7º ANOS.
  • Respeito e preconceito;
  • Solidariedade;
  • Amizade;
  • Perdão;
  • A importância da higiene pessoal;
  • Puberdade;
  • Direitos da Criança e do Adolescente;
  • O que é família e sua importância;
  • O que é Felicidade;
  • O meio ambiente pede socorro.


A intenção é que eles formulem a apresentação de forma objetiva e atrativa, buscando interagir com a turma. Peça para que eles deem conceitos, exemplos práticos do dia-a-dia e pessoas ilustres que bem represente tais valores ou situações.


SUGESTÃO DE TEMAS PARA 8º E 9º ANOS.

  • Diversidade (religiosa, humana,cultural);
  • Motivação;
  • Obesidade: como adquirir hábitos de vida saudável;
  • Anorexia e bulimia- transtornos alimentares;
  • Autoestima;
  • Gratidão;
  • Superação;
  • Timidez;
  • Namoro;
  • Os tipos de amor; amor x paixão.
  • Amizade;
  • Elegância do comportamento (boas maneiras);
  • Trabalho e responsabilidade;
  • Intolerância religiosa e o ecumenismo;
  • As grandes religiões do mundo.(crenças e rituais)



SUGESTÃO DE AVALIAÇÃO:

  • Coerência e organização das ideias;
  • Postura e participação de todos os alunos na apresentação;
  • Se sabem dar um feedback as perguntas realizadas pelo docente e/ou alunos;
  • Entrega da produção textual elaborada pelo grupo sobre o assunto apresentado;
  • Criatividade (cartazes; dinâmicas; entrega de folders, uso de Datashow, música, teatro, etc. )

Atividade Avaliativa para 8º e 9º ano


Atividade Avaliativa de Ensino Religioso

TEMAS: RELACIONAMENTO INTERPESSOAL – TRABALHO EM EQUIPE – DIVERSIDADE- AUTOESTIMA

I-                    A partir da leitura do texto e conhecimentos acumulados responda as questões a seguir.

                         A Morte na empresa

    Uma empresa estava em situação muito difícil. As vendas iam mal, os trabalhadores estavam desmotivados, os balanços não saíam do vermelho. Era preciso fazer algo para reverter o caos, mas ninguém queria assumir nada.

     Pelo contrário, o pessoal apenas reclamava de que as coisas andavam ruins e que não havia perspectivas de progresso na empresa. Eles achavam que alguém deveria tomar a iniciativa de reverter aquele processo.
     Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram, na portaria, um cartaz enorme, no qual estava escrito: Faleceu, ontem, a pessoa que impedia seu crescimento e o da empresa.

 Está convidado para o velório na quadra de esportes. No início, todos se entristeceram com a morte de alguém, mas, depois de algum tempo, ficaram curiosos para saber quem estava bloqueando o crescimento da empresa.

A agitação na quadra de esporte era tão grande que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam aproximando-se do caixão, a excitação aumentava:
— Quem será que estava atrapalhando meu progresso? Ainda bem que esse infeliz morreu! Um a um, os funcionários, agitados, aproximavam-se do caixão, olhavam o defunto e engoliam um seco. Ficavam no mais absoluto silêncio, como se tivessem sido atingidos no fundo da alma e saíam cabisbaixos. Pois bem! Ocorre que, no visor do caixão, havia um espelho. Só existe uma pessoa capaz de limitar seu crescimento: você mesmo!

     É muito fácil culpar os outros pelos problemas, mas já parou para pensar se você mesmo poderia ter feito algo para mudar a situação? É o único responsável por sua vida. Ela lhe foi entregue por Deus, o qual te deu livre arbítrio e terá de prestar contas do que fez com ela no final da sua existência. Aliás, o que está fazendo com sua vida?

Autor desconhecido

http://metaforas.com.br/morte-na-empresa

1.       Qual a mensagem que o texto pretende passar?

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2.       Segundo o palestrante Daniel Gobri, para crescer profissionalmente, ter sucesso, não basta ser inteligente, tem de ser motivado. O que você entende por motivação? ___________________________________________________________________________
3.       Grife no texto uma passagem em que o autor está provocando o leitor a refletir sobre sua postura diante da vida.

II-                  Marque as alternativas corretas.

1-      O uso da palavra morte no texto tem a intenção de:

a) Comunicar o falecimento de um funcionário antigo.

b) Provocar o desejo de mudança nos funcionários, para trocarem de empresa.

c) Sensibilizar e motivar os funcionários para que sejam mais confiantes e produtivos.

2-  Por que cada funcionário após vê quem atrapalhava a sua vida saía cabisbaixo?

a)      Porque quem falecera fora o amigo que trabalhava na mesma repartição da empresa e ele foi um traidor.

b)      Porque descobriu que a única pessoa capaz de limitar seu crescimento era aquele que refletia no espelho.

c)       Porque ficou decepcionado em ver morto um funcionário que não pegava no seu pé.

3-Trabalho em equipe significa...

a) O trabalho em equipe pode ser descrito como um conjunto ou grupo de pessoas que se dedicam a realizar uma tarefa ou um determinado trabalho.

b) Que sempre haverá alguém sobrecarregado de trabalho, pois, sempre vai existir um preguiçoso.

c) É um trabalho coletivo que objetiva atender o interesse de uma pessoa.

4- Sobre relacionamento interpessoal marque a alternativa INCORRETA.

 a)      Todo tipo de relacionamento envolve convivência, comunicação e atitudes que devem ser recíprocas.

b)      Relacionamento interpessoal significa a ligação afetiva, profissional ou de amizade entre as pessoas que se unem com os mesmos objetivos e interesses.

c)       Está associado à capacidade de interação e habilidade de saber aceitar as pessoas como elas são.

d)      Todas as alternativas anteriores estão erradas.


5- Leia o fragmento abaixo e formule seu próprio conceito de diversidade.

A Diversidade como o próprio nome já diz, nos faz refletir que mesmo na semelhança encontramos a heterogeneidade, a diferença. Somos seres humanos, pertencemos a uma mesma espécie, no entanto, apresentamos gêneros diferentes, gostos, posturas e crenças também diferentes. São muitos os aspectos que compõem a diversidade e enriquece as relações humanas. Encontramos essa diversidade na linguagem, no estilo de roupa, de dança e/ou de música, nos tipos de crenças, nos hábitos alimentares, nas características físicas das pessoas, nas formas de pensamentos de gerações diferentes (jovens x idosos). E conhecer a diversidade é aprender a conviver e respeitar o próximo, e por que não dizer dar mais entusiasmo a vida? Imagine se todos fossem iguais, como o mundo seria chato!

Maria Aparecida de Souza

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5.1- Sobre diversidade marque a alternativa Incorreta.

a) A diversidade nada tem a ver com comportamentos, etnias, diferentes culturas e gerações.

b) Diversidade é tudo o que nos diferencia de algo ou de outro, ela varia através da escolha: corte de cabelo, ou até mesmo de coisas da própria natureza: cor dos olhos.

c) Na escola a aceitação civilizada da diversidade está longe de ser suficiente, pois alguns alunos insistem em praticar bullying com outros que tem características, gostos e manias diferentes deles.
6- Cite características de uma pessoa que tem uma boa autoestima.

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sexta-feira, 20 de setembro de 2013

Atividade Avaliativa para 7º ano- Meio Ambiente


Atividade Avaliativa de Ensino Religioso

I-                    Sobre o tema meio ambiente discutido em seminários, e a partir da leitura do texto abaixo, responda as questões que se seguem:



 DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL


Acompanhamos no dia-a-dia o quanto o ser humano está destruindo o meio ambiente. O crescimento das cidades, as indústrias e os veículos estão causando transtornos para o ar, o solo e as águas. O desenvolvimento é necessário, porém, o ser humano precisa respeitar o meio ambiente, pois dependemos dele para sobreviver neste planeta. A humanidade precisa buscar o desenvolvimento econômico garantindo o equilíbrio ecológico.

Desenvolvimento sustentável é: “Atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capaciadade das futuras gerações em prover suas próprias demandas.”

Adotar a prática dos três “erres”: o primeiro R, de REDUÇÃO, que se recomenda evitar adquirir produtos desnecessários; o segundo R. de REUTILIZAÇÃO, que sugere que se reaproveite embalagens, plásticos e vidros, por exemplo; por fim, o terceiro e último R, de RECICLAGEM, que orienta separar o que pode ser transformado em outro produto ou, então, em produto semelhante.


http://educacaodevalor.blogspot.com.br/2011/11/atividade-sobre-desenvolvimento.html


Disponível em:http://educacaodevalor.blogspot.com.br/2011/11/atividade-sobre-desenvolvimento.html

1-      Explique com suas palavras o que você compreende por desenvolvimento sustentável.

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2-      Cite duas ações que você e sua família podem praticar para ajudar no desenvolvimento sustentável do planeta.

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3-      Escolha um dos quatro elementos e complete as lacunas: (água, fogo, ar e terra)


Elemento:__________________________________________________________

Simbologia:_________________________________________________________

Qual a importância dele para a vida na terra:

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Problemas ocasionados pelo homem que envolve esse elemento (causas e consequências). ___________________________________________________________________

4-      Associe:

(1) reciclagem                                                  (         )Separação do lixo por categoria

(2) degradação                                                (         )destruição do meio ambiente

(3) reflorestamento                                      (         )reaproveitamento da matéria-prima

(5) Coleta seletiva                                          (         )recuperação do solo

II- Se você fosse convidado a criar um slogan (frase)  para um projeto de sustentabilidade, qual sugeria?

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quinta-feira, 19 de setembro de 2013

Atividade Avaliativa para o 6º Ano - Nomes sagrados do Ser Supremo


I-                    A partir da leitura do texto e conhecimentos acumulados responda as questões a seguir.

Ser Supremo e os nomes sagrados que recebem em culturas diversas.

As tradições religiosas escritas dão vários nomes ao deus supremo: Alá, para o Islamismo; Adonai, para os Judeus; Jeová para os cristãos; Brahma (deus criador), Visnhu (deus da conservação) e Shiva (deus da distruição), no livro dos Vedas do hinduísmo, religião politeísta. Os Índios Guaranis, por exemplo, chamam o deus criador de Maíra; já os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tupã, enquanto os Kulina preferem chamá-lo de Simukari. Para os ciganos ele é Duvel Barô.  Os africanos de cultura Iorubá, trazidos ao Brasil na época da escravidão, chamam o criador pelo nome de Olorum, enquanto os de origem bantu o chamam de Nzambi ou Kalunga. Em outras regiões da África ele é invocado com o nome Mulungu. Já os japoneses xintoístas preferem chamá-lo de  Kami Samá. As tradições religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo é bondoso para com todos.

Texto adapatado.

1-      Qual o nome do ser supremo para os judeus?________________________

2-      Alcorão é o livro sagrado de que religião? (marque x)

(     ) Cristianismo         (    ) Hinduísmo    (      ) Islamismo

3-      Sabendo que religião monoteísta é aquela que acredita em apenas um Deus, cite duas religiões:___________________________________________________________

4-      Cite uma religião politeísta:___________________________________________

5-      Tradições orais são aquelas que não possuem livro sagrado. Cite duas tradições orais.______________________________________________________________

6-      Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parênteses:

(          ) As tradições religiosas orais, como os cristãos e islâmicos, conservam suas narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianças.

(            ) Maíra é como se chama o ser divino para os índios guaranis.

7-      Complete:

a-O ser divino na tradição cigana, chama-se____________________________

b-  ___________________________é o nome que recebe o ser divino de cultura africana Iorubá.

c- Acerca do ser supremo as tradições religiosas ensinam que ele é ______________________________________________________________________

II-                Associe as colunas:


(1) Politeísmo                    (       ) É uma religião monoteísta

(2) Bíblia Sagrada             (        ) Crença em vários deuses

(3) Kalunga                        (        ) Livro sagrado do cristianismo é...

(4) Shiva                              (        ) Deus da destruição, no hinduídmo é...

(5) Islamismo                      (       ) Para africanos de origem bantu deus se chama...

(6) Vedas                               (       ) Livro sagrado do hinduísmo é...

segunda-feira, 19 de agosto de 2013

TROCANDO EXPERIÊNCIAS...

Gostaria que nesse espaço (EM COMENTÁRIOS) você, caro visitante, comentasse um pouco de sua didática, desse dicas e/ou sugestões de filmes, temas, atividades, sites, dinâmicas utilizadas e que obteve sucesso! Caso tenha algo interessante e queira compartilhar ou receber em e-mail  entre em contato pelo endereço: cida.iconografia@gmail.com
 
Desde já agradeço sua colaboração!
 
Maria Aparecida de Souza.

domingo, 18 de agosto de 2013

Mensagens para reflexão: Saber falar e ouvir.


O poder das palavras:

Certa vez, um homem tanto falou que seu vizinho era ladrão, que o vizinho acabou sendo preso. Algum tempo depois, descobriram que o rapaz era inocente, ele foi solto, e, após muita humilhação resolveu processar seu vizinho (o caluniador).

No tribunal, o caluniador disse ao juiz:

- Comentários não causam tanto mal... e o juiz respondeu:

- Escreva os comentários que você fez sobre ele num papel, depois pique o papel e jogue os pedaços pelo caminho de casa e amanhã volte para ouvir a sentença!

O homem obedeceu e voltou no dia seguinte, quando o juiz disse:

- Antes da sentença, terá que catar os pedaços de papel que espalhou ontem!

- Não posso fazer isso, meritíssimo! - respondeu o homem - o vento deve tê-los espalhados por tudo quanto é lugar e já não sei onde estão!

Ao que o juiz respondeu:

- Da mesma maneira, um simples comentário que pode destruir a honra de uma pessoa, espalha-se a ponto de não podermos consertar o mal causado; se não se pode falar bem de uma pessoa, é melhor que não se diga nada!

Sejamos senhores, dono de nossa língua, para não sermos escravos de nossas palavras.

No mundo sempre existirão pessoas que vão te amar pelo que você é, e outras que vão te odiar pelo mesmo motivo. Acostume-se...

Quem ama não vê defeitos... quem odeia não vê qualidades e, quem é amigo, vê as duas coisas!!!

Antes de falar, escute.

Antes de escrever, pense.

Antes de gastar, ganhe.

Antes de julgar, espere.

Antes de orar, perdoe.

Antes de desistir, tente.


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O Lobo Caluniado

     A floresta era meu lugar. Eu morava lá e cuidava dela. Tentava mantê-la limpa e em ordem.

Num dia ensolarado, enquanto estava retirando o lixo que um campista havia deixado, eu ouvi uns passos. Pulei atrás de uma árvore e vi uma menininha meio feia descendo o caminho e carregando uma cesta. Logo desconfiei dessa menininha porque estava vestida de maneira tão estranha – toda de vermelho e com a cabeça coberta de tal forma que parecia não querer que alguém soubesse quem era. Claro que parei para verificar quais eram suas intenções. Perguntei quem era aonde ia, de onde vinha. Ela me contou uma história mal contada, de que ia para a casa da avó com uma cesta de comida. Parecia ser uma pessoa honesta, mas acontece que ela tava na minha floresta e, de fato, parecia meio suspeita com essa roupa estranha que vestia. Então, resolvi lhe dar uma lição para mostra como era séria essa história de se pavonear pela floresta sem ser anunciada e vestida dessa maneira.

    Deixei-a seguir seu caminho, mas logo corri na frente para chegar na casa da sua avó. Quando vi aquela velha senhora simpática, eu lhe expliquei meu problema e ela concordou que sua neta precisava aprender uma lição. Escondeu-se debaixo da cama, esperando que eu a chamasse quando fosse necessário. Quando a menina chegou, eu a convidei para ir ao quarto onde eu estava. Eu estava na cama, vestido como sua avó. A menina entrou toda corada e disse alguma coisa mal criada sobre minhas grandes orelhas. Já havia sido insultado antes, tentei então aproveitar suas palavras, sugerindo que minhas grandes orelhas me ajudariam a ouvir melhor. O que eu quis dizer é que eu gostava dela e queria dar maior atenção ao que ela dizia. Mas aí, ela fez uma gozação, dizendo que os meus olhos eram esbugalhados. Agora, você pode entender o que eu estava começando a sentir por aquela menina. Com essa fachada tão bonita, ela escondia era uma pessoa muito desagradável. Mas resolvi lhe dizer que meus olhos grandes me ajudavam a vê-la melhor.

    O insulto seguinte realmente me atingiu. Eu tenho um problema com esses meus dentes muito grandes. E essa menina fez uma mal criação a respeito deles. Sei que devia me controlar, mas pulei da cama e rosnei dizendo que meus dentes me ajudariam a comê-la melhor.

    Agora, veja bem, nenhum lobo nunca comeria uma menininha, todo mundo sabe disso, mas essa menina maluca começou a correr pela casa gritando e eu correndo atrás dela tentando acalmá-la. Eu já tinha tirado a roupa da vovó, mas isso parecia piorar as coisas. Até que de repente, a porta se abriu com um estrondo e um lenhador grandalhão estava lá de pé com seu machado. Eu olhei e vi que estava em apuros. Havia uma janela aberta perto de mim e pulei fora.

    Gostaria de dizer que esse foi o fim da história. Mas acontece que aquela vovó nunca contou o meu lado da história. Logo se espalhou o boato de que eu era um lobo mesquinho e chato. Todo mundo começou a se esquivar de mim. Não sei bem o que aconteceu com aquela menininha, mas eu não vivi feliz para sempre.

Leif Fearn.

Disponível em: <http://coletaneadetextos.blogspot.com.br/2008/07/o-lobo-caluniado.html>

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O poder da palavra: Entenda a força da fala

(*) Por Sandra Rosenfeld (contato@sandrarosenfeld.com.br)

Um dos maiores, e mais impressionantes, poder que a maioria de nós temos é a palavra.  É a fala.

 A palavra pode levantar ou derrubar, agradar ou desagradar, emocionar ou irritar, trazer para perto ou afastar. Pode ser mel ou fel, tanto para quem ouve como para quem fala.

 Num momento ela exprime toda uma paixão, todo um amor, ternura, admiração, respeito, e num outro toda a raiva, rancor, ressentimento, inveja.

 A palavra pode estar respaldada na verdade ou esconder a mesma verdade. Mas isso não é difícil de perceber por aquele que tem uma consciência maior de si mesmo e, portanto, do outro. Simplesmente porque a palavra não vem sozinha nunca.

  A palavra não é independente. Ela está sempre atrelada ao tom da voz, a emoção colocada, a respiração, ao ritmo em que é dita, ao olhar, aos gestos... E quando ela é falada em sintonia com tudo isso, vem carregada de um poder muito grande, tanto para o bem quanto para o mal. É uma forma de energia fortíssima!

 No entanto, algumas pessoas ainda se escondem atrás das palavras e, muitas vezes, enganam a si mesmas e aos outros. São pessoas que se conhecem mal, se tornando presas fáceis delas próprias e do outro.

O autoconhecimento tem a ver com olhar para dentro, com o silêncio, com a coragem de lidar com as emoções. É uma conquista!

E por que se faz tanto uso da palavra para apontar as falhas e tão pouco para enaltecer as qualidades?

Quantas vezes você acha que a pessoa está bonita, mas fica só no seu pensamento? Quantas vezes alguém se mostra inteligente ou tem uma atitude digna de um elogio, você sabe disso e, mais uma vez, fica apenas no seu pensamento?

Eu tenho por hábito elogiar sempre quem acredito que deva ser elogiado, ou seja, não gasto minhas palavras em algo apenas para agradar. Se encontro alguém, homem ou mulher e, a meu ver, está bonito ou teve uma atitude bacana, procuro sempre elogiar. Não guardo para mim, divido.

  Tem coisa melhor do que receber um elogio verdadeiro? É um afago no coração, tanto de quem recebe quanto de quem elogia, porque o retorno é imediato através do sorriso, do olhar, da alegria.

 Agora, vamos combinar, se achou bonito ou bonita, diz: Você está bonita, está lindo!!! Nada de dizer: Como você está bem... Não economize palavras nessas horas. Elogie sem medo de fazer o outro e a si mesmo feliz!!!

Mas, se você não tem nada de bom para falar, então fique quieto, silencie. O silêncio muitas vezes é o som mais agradável que se pode ouvir.

E usar o poder da palavra para falar mal de outra pessoa quando a mesma não está presente, esquece. Não faça isso. É feio, é grosseiro, é o retrato de quem não tem vida própria e é covardia.

Enfim, use a palavra da melhor forma possível para fazer a sua vida e a de quem passa pelo seu caminho, mais alegre, divertida e feliz.

 (*) Sandra Rosenfeld (contato@sandrarosenfeld.com.br) é escritora, coach pessoal, palestrante e instrutora de meditação. Autora do livro “O que é Meditação”, Ed. Nova Era.

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ESTIMULE A AMIZADE EM SALA DE AULA

O LAÇO E O ABRAÇO

Mário Quitana

Meu Deus! Como é engraçado!

Eu nunca tinha reparado como é curioso um laço... uma fita dando voltas.

Enrosca-se, mas não se embola, vira, revira, circula e pronto: está dado o laço.

É assim que é o abraço: coração com coração, tudo isso cercado de braço.

É assim que é o laço: um abraço no presente, no cabelo,

no vestido, em qualquer coisa onde o faço.

E quando puxo uma ponta, o que é que acontece? Vai escorregando...

devagarzinho, desmancha, desfaz o abraço.

Solta o presente, o cabelo, fica solto no vestido.

E, na fita, que curioso, não faltou nem um pedaço.

Ah! Então, é assim o amor, a amizade.

Tudo que é sentimento. Como um pedaço de fita.

Enrosca, segura um pouquinho, mas pode se desfazer a qualquer hora,

deixando livre as duas bandas do laço.

Por isso é que se diz: laço afetivo, laço de amizade.

E quando alguém briga, então se diz: romperam-se os laços.

E saem as duas partes, igual meus pedaços de fita, sem perder nenhum pedaço.

Então o amor e a amizade são isso...

Não prendem, não escravizam, não apertam, não sufocam.

Porque quando vira nó, já deixou de ser um laço!

Disponível em: <http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/MarioQuintana/marioquintana.html#olaco>

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Sugestão: Fazer reflexão dos textos na sequência proposta. Em seguida pedir que os alunos produzam uma história em quadrinhos ou redação baseando-se no tema, Título Livre, onde eles possam demonstrar os erros e acertos quanto ao uso da palavra, a importância da escuta e da amizade; ou ainda distribuir a turma em grupo e entregar os textos para que a partir da leitura deles, possam produzir uma apresentação criativa: que usem desde o seminário a peça de teatro. (sugira que não se detenham a cartazes, mas que usem slides, músicas e a livre oratória. Boa aula!)

Nomes Sagrados do Ser Supremo


As tradições religiosas escritas dão vários nomes ao deus supremo: Allah, para os muçulmanos; Adonai, para os Judeus; Pai, Filho e Espírito Santo, para os cristãos; Brahma, no livro dos Vedas para os hindus.

As tradições religiosas orais, como as indígenas e ciganas, conservam suas narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianças.

            Os Índios Guaranis, por exemplo, chamam o deus criador de Maíra; já os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tupã, enquanto os Kulina preferem chamá-lo de Simukari. Para os ciganos ele é Duvel Barô.

            Os africanos de cultura Iorubá, trazidos ao Brasil na época da escravização, chamam o criador pelo nome de Olorum, enquanto os de origem bantu o chamam de Nzambi ou Kalunga.

            Em outras regiões da África ele é invocado com o nome Mulungu. Já os japoneses xintoístas preferem chamá-lo de  Kami Samá.

            As tradições religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo é bondoso para com todos, veja como é invocado no Islamismo:

Ya Rahman- Ó beneficente;

Ya Rahin- Ó Misericordioso;

Ya Sabur- Ó paciente;

Ya Latif- Ó sutil.
Fonte: Livro 6 º ano "Culturas e Tradições Religiosas" - Nomes Sagrados do Ser Supremo p. (   )
Coleção de Ensino Religioso fundamental do professor: “A religião no mundo” – 6º ao 9º ano - de Maria Inês Carniato, editora: Paulinas - SP, 2009.)

 ATIVIDADE

1-      Responda de acordo com o texto e conhecimentos acumulados.

a)      Qual o nome do ser supremo para os muçulmanos?

b)      Qual o livro dos hindus?

c)      Qual o nome das escrituras sagradas do Cristianismo?

d)     Cite duas religiões monoteístas.

e)      Como são conservadas as tradições religiosas orais?

f)       Cite duas tradições religiosas orais.

g)      Como é chamado o ser divino na tradição cigana?

h)      Olorum é o nome que recebe o ser divino de que cultura?

i)        O que se ensina as tradições religiosas a cerca do ser supremo?

j)        Cite uma forma de como o ser supremo é invocado no Islamismo e uma forma no Cristianismo.