Olá alunos, boa tarde. Espero que estejam bem e se cuidem.
Copiem a tarefa no caderno para no retorno fazermos as correções.
Caso queiram falar comigo usem os comentários e se identifique, nome e turma.
Continuarei usando o sigeduc e disponibilizando nesse link as atividades posteriores. Se quiserem enviar a atividade por e-mail, caso não tenha como usar sigeduc, ou tirar dúvida podem escrever para o e-mail: religioesdomundo@hotmail.com
9º ANO
ATENÇÃO:
NÃO PRECISA COPIAR OS TEXTOS DAS ATIVIDADES, COPIEM APENAS O TÍTULO PARA SE NORTEAR QUANDO FIZERMOS A CORREÇÃO, CASO POSSA IMPRIMIR, FIQUE A VONTADE.
AULA 01- (07/05/2020)
A PÁSCOA: COMO É COMEMORADA NAS DIVERSAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS.
ATIVIDADE 01
1- Para início de conversa diga-me como tem aproveitado seu tempo nesse período de distanciamento social?9º ANO
ATENÇÃO:
NÃO PRECISA COPIAR OS TEXTOS DAS ATIVIDADES, COPIEM APENAS O TÍTULO PARA SE NORTEAR QUANDO FIZERMOS A CORREÇÃO, CASO POSSA IMPRIMIR, FIQUE A VONTADE.
AULA 01- (07/05/2020)
A PÁSCOA: COMO É COMEMORADA NAS DIVERSAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS.
ATIVIDADE 01
2- Dizem que tudo na vida tem os dois lados da moeda, isto é, o lado bom e o ruim, tendo em vista o momento atual, de distanciamento social, como você definiria esses lados?
ASSISTA AO VíDEO E EM SEGUIDA RESPONDA AS PERGUNTAS A SEGUIR:
1- Por que a páscoa é a principal festa cristã?
2- O que sugere o vídeo refletir no período de páscoa?
3- Descreva como é celebrada a páscoa na tradição religiosa que mais lhe chamou a atenção.
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AULA 02- (15/05/2020)
CONTEÚDO 1- AUTOCONHECIMENTO/RESILIÊNCIA
ATIVIDADE 02
1- Assistir ao vídeo e em seguida responder ao fórum.
PERGUNTA DO FÓRUM:
Como você tem se percebido diante da vida. Tem se aceitado e se valorizado? Se sente um autor ou expectador da vida, uma pessoa que busca mudança ou que parou no tempo? Que luta pelo que quer ou desiste no primeiro não?
Como você tem se percebido diante da vida. Tem se aceitado e se valorizado? Se sente um autor ou expectador da vida, uma pessoa que busca mudança ou que parou no tempo? Que luta pelo que quer ou desiste no primeiro não?
A partir dessas provocações, trace um perfil de como tem se comportado diante de suas experiências, vivências e sonhos.
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2- Após ler esse texto aqui disponível, responder a tarefa.
AUTOCONHECIMENTO
O autoconhecimento, segundo a psicologia, significa o conhecimento de um indivíduo sobre si mesmo. A prática de se conhecer melhor faz com que uma pessoa tenha controle sobre suas emoções, independente de serem positivas ou não. Tal controle emocional provocado pelo autoconhecimento pode evitar sentimentos de baixa autoestima, inquietude, frustração, ansiedade, instabilidade emocional e outros, atuando como importante exercício de bem-estar e ocasionando resoluções produtivas e conscientes acerca de seus variados problemas.
Toda pessoa possui o refúgio dos seus recursos pessoais, mas esse pode ser acionado de forma a não se desgastar se houver o controle das emoções ou ainda ser utilizado de forma a obter futura recomposição. Ela também consegue permanecer equilibrada em casos de fatores externos como críticas, perda de emprego, término de relacionamento e outros que vulneram o emocional. O conhecimento de si próprio não dá prioridade a opiniões ou respostas e sim estimula seus fatores positivos a detectar os negativos a fim de modificá-los favoravelmente.
Pode-se buscar o autoconhecimento a partir da detecção dos defeitos e qualidades, sendo esses externos (corporais) e internos (emocionais). O equilíbrio entre os fatores internos e externos deve ser buscado para que não haja espaço para manipulação e fragilidade. Também pode haver reflexão de vida, analisando o comportamento obtido até então e as atitudes tomadas para que se consiga detectar maus atos e comportamentos, a fim de que não mais ocorram.
Gabriela Cabral
1- A partir da leitura e reflexão do texto responda o que se pede:
1.1- Segundo a psicologia, o autoconhecimento é: (Marque alternativa correta.)
A) ( ) Descontrole emocional do indivíduo.
B) ( ) Capacidade de ignorar opiniões de outros indivíduos sobre si mesmo.
C) ( ) Conhecimento do indivíduo sobre si mesmo.
D) ( ) Refúgio do indivíduo dos problemas da vida.
1.2- Conhecer a si mesmo é saber o que você realmente gosta, o que quer para sua vida, o que é importante de fato para você e o que quer realmente fazer ou não fazer.
Coloque V para verdadeiro e F para falso quanto às opções que podem definir atitudes de pessoas que possuem autoconhecimento.
A ( ) Tomar decisões de acordo com a decisão de outras pessoas.
B ( ) Escolher as opções mais escolhidas por outros
C ( ) Decidir as coisas de acordo com sua vontade e suas preferências.
D ( ) Recusar alguma coisa ainda que a maioria dos seus colegas tenham aceitado.
2- Como se pode buscar o autoconhecimento segundo o texto ou seu ponto de vista?
3- Pesquise ou diga o que é RESILIÊNCIA.
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AULA 03- (22/05/2020)
CONTEÚDO 02: QUEM SOU EU E QUAL O SENTIDO DA VIDA?
ATIVIDADE 03
Primeiro: vocês vão assistir ao vídeo "Cenas e frases motivacionais"
Segundo: Responder as questões no fórum.
PERGUNTAS DO FÓRUM:
1- O vídeo trata-se de um recorte de filmes motivacionais, qual desses recortes você mais se identifica, fica motivado ou lhe faz refletir sobre a vida? Comente.
2- Sabemos que experiências de sofrimento causam dor, por outro lado, aprendemos e nos tornamos mais fortes. Cite um dos filmes que mostra claramente esse pensamento.
3- Diga o nome de uma música ou escreva um trecho de uma música ou ainda de um poema que você se sente contemplado isto é, que lhe faz se sentir bem, amado, valorizado e/ou desperta sonho, tranquilidade, emoções positivas, garra para viver ou ainda lhe descreve simplesmente. Em seguida justifique o porquê da escolha.
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AULA 04- (29/05/2020)
CONTEÚDO 03: A RELIGIÃO NA VIDA DAS PESSOAS.
ATIVIDADE 04
A RELIGIÃO NA VIDA DAS PESSOAS
As religiões fazem parte da estruturação das sociedades. Nossa cultura está impregnada da influência de diferentes tradições religiosas de matrizes indígena, africana, ocidental e oriental. Observe que cada uma delas ensina para a convivência pacífica. Leia o poema abaixo:
RELIGIÃO
Diná Raquel Daudt da Costa
Religião depende de cada um
é a crença, a fé e o amor
Que as pessoas cultivam
Nas suas casas, nas igrejas,
Nos templos, na natureza.
Boa é a religião
Do índio, do branco,
Do amarelo e do negro
Que ensina o respeito e o amor
Por todos os seres
1. De acordo com o poema a religião pode ser tida como uma imposição?
a) ( ) Não, pois depende de cada um.
b) ( ) Sim, já que há religiões mais importantes que outras.
c) ( ) Não, porque a religião do índio é melhor que a religião do branco.
2. No poema, temos uma definição simples sobre o que é religião. Assinale a alternativa abaixo que apresente essa definição.
a) ( ) Ensina o respeito e o amor por todos os seres.
b) ( ) Depende de cada um.
c) ( ) é a crença, a fé e o amor que as pessoas cultivam.
3. De acordo com o texto lido, qual das alternativas abaixo é um ambiente propício à prática religiosa?
a) ( ) Na natureza.
b) ( ) Em um estabelecimento de ensino.
c) ( ) Em um estabelecimento comercial.
4. Quais religiões podem ser consideradas boas de acordo com o poema?
a) ( ) As que acreditam apenas em Jesus.
b) ( ) Todas as religiões são boas, inclusive para aqueles que a cultivam.
c) ( ) As que creem somente em Buda.
PERGUNTA DO FÓRUM: As religiões, em geral, têm bons ensinamentos que contribuem para a paz entre as pessoas. Você poderia dar dois exemplos de bons ensinamentos de alguma religião?
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AULA 05- (05/06/2020)
CONTEÚDO 04: O QUE É RACISMO?
PERGUNTAS DO FÓRUM:
Você utiliza alguma dessas expressões? Quais, e em que situação?
Alguém já se referiu a você fazendo o uso de alguma expressão preconceituosa? Cite-as.
Faça uma lista das expressões preconceituosas que você conhece.
ATIVIDADE 05
Produza um texto de no mínimo 10 a 15 linhas, com o tema racismo. Fique a vontade para escolher o título. No texto tente responder o que é racismo, como ele acontece (exemplos, fatos marcantes) e como combater o racismo? Assista ao vídeo para auxiliar na sua produção.
*Na introdução, é importante contextualizar o problema abordado, já mostrando a sua visão sobre o tema.
*No desenvolvimento, você deve apresentar argumentos para que seu ponto de vista seja verdadeiro.
*Para concluir seu texto, você deverá apresentar uma proposta de intervenção para resolver os problemas apontados.
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AULA 06- (19/06/2020)
CONTEÚDO 05: O QUE SÃO ESTEREÓTIPOS?
ATIVIDADE 06
VEJA O VÍDEO ACIMA E EM SEGUIDA DEFINA O QUE É ESTEREÓTIPO?
1- Defina o que é estereótipo.
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2- Leia o texto e depois responda as questões a seguir.
O caso do menino Miguel.
"Patroa fazia as unhas quando Miguel caiu do nono andar e morreu", diz tia do menino.
Segundo Lourdes Cristina, tia do menino Miguel Otávio Santana da Silva, de 5 anos, a primeira-dama de Tamandaré, Sari Gaspar Corte Real, esposa do prefeito Sérgio Hacker, estava fazendo as unhas quando o menino caiu do nono andar de um prédio no Centro do Recife, na terça-feira, dia 2.
"O menino começou a chorar. Só que ela (a patroa) não ligou para chamar a mãe de volta, nem nada. Infelizmente, aconteceu o que aconteceu [...] Estava a patroa e uma pessoa trabalhando, fazendo a unha dela", disse em entrevista ao G1.
Sari chegou a ser presa em flagrante, mas pagou fiança de R$ 20 mil e acabou sendo liberada na delegacia. Ela irá responder ao processo em liberdade. Ela é acusada de homicídio culposo pela morte da criança, que passava o dia com a mãe, a doméstica Mirtes Renata, no apartamento dos empregadores, localizado no Recife.
A polícia informou que tudo indica que Miguel sofreu o acidente quando procurava pela mãe, que tinha saído para passear com o cachorro dos patrões. A perícia apontou que ele caiu de uma altura de 35 metros. Na coletiva, o policial afirmou que a moradora teve participação no caso. De acordo com ele, a dona do apartamento e patroa da mãe de Miguel "era a responsável legal pela guarda momentânea dele".
Mãe de Miguel desabafou para a imprensa: "Se fosse eu, meu rosto estaria estampado, como já vi vários casos na televisão. Meu nome estaria estampado e meu rosto estaria em todas as mídias. Mas o dela não pode estar na mídia, não pode ser divulgado", disse Mirtes à Globo.
"Ela confiava os filhos dela a mim e a minha mãe. No momento em que confiei meu filho a ela, infelizmente ela não teve paciência para cuidar, para tirar (do elevador). Eu sei, eu não nego para ninguém: meu filho era uma criança um pouco teimosa, queria ser dono de si e tudo mais. Mas assim, é criança. Era criança."
3-Na narrativa do texto: O caso do menino Miguel quem são respectivamente Lourdes Cristina e Sari Gaspar Corte Real:
a- ( )Mãe e avó de Miguel
b- ( )A tia de Miguel e a mulher do prefeito
c- ( )A mulher do prefeito e a avó de Miguel
4-Por que a patroa da mãe de Miguel foi a maior culpada pela morte do menino?
5-Você percebe que o estereótipo é posto em cheque na leitura do texto quando a mãe de Miguel fala “se fosse eu...”? (O que a difere da patroa?)
6- Sari chegou a ser presa em flagrante, mas pagou fiança de R$ 20 mil e acabou sendo liberada na delegacia. Ela irá responder ao processo em liberdade. Ela é acusada de homicídio culposo.
- Pesquise qual a diferença entre homicídio culposo e homicídio doloso e o que significa NEGLIGÊNCIA.
7- No vídeo você viu que algum dos participantes fala: “estereótipo mata”, inclusive deram exemplo. Você poderia citar algum? Caso prefira, pode exemplificar com casos divulgados na mídia.
ATIVIDADE 07 - 10/07/2020- REVISÃO
ATIVIDADE 08- 17/07/2020- COMO VENCER A TIMIDEZ
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ATIVIDADE 09- 24/07/2020
ATIVIDADE 09- 24/07/2020
TEMA: Escolhas
Atividade em grupo (vocês podem discutir as questões via áudio ou chamada de vídeo) de até três pessoas ou individual, não se esqueça de colocar nomes.(Mesmo em grupo se puderem cada um envie a sua atividade para o sigeduc.)
1- Que leitura você consegue fazer da figura abaixo?(lembre da temática).
Fonte da figura:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000822/md.0000008338.jpg
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000822/md.0000008338.jpg
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2- Se fizer em grupo e as respostas forem diferentes coloque os respectivos nomes dos alunos ao lado.(responda em forma de parágrafo).
" Vocês acreditam na possibilidade de mudar a trajetória das nossas vidas?"
"As escolhas que fazemos agora podem afetar o nosso futuro?"
" Quem é o responsável pelas escolhas que fazemos?"
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3- Selecione uma música que aborde o tema escolhas e tente responder as questões a seguir.(Faça em forma de parágrafo, as perguntas abaixo são para nortear sua construção textual.)
a) Qual o nome da música. Resuma a história que a música conta (ou se preferir diga que mensagem ela transmite).
b) Na situação apresentada pela música que momentos de aprendizagem ela enfatiza?
c) Quais sentimentos são explicitados?
d) Se a escolha foi um erro, ele foi possível de ser reparado? Ou se foi uma decisão acertada que mudança positiva trouxe a vida dos personagens da música?
e) Você acrescentaria ou tiraria alguma coisa na letra dessa música? O quê e por quê?
f) Que frase lhe chamou mais a atenção?Que observações você faria?
#Sugestão de músicas para análise: (se apenas ouvir ficar difícil, pesquise a letra)
“Escolhas, Provas e Promessas” do CPM22.
“Escolhas” de Aero26.
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ATIVIDADE 10- 31/07/2020
TEMA: A vida e a formação do eu.
I- Diante do vídeo “bagagem da vida”, responda as questões abaixo.
1) A que você associa essa bagagem da vida que sugere o vídeo?
a) Ao conhecimento que você aprendeu ao longo da vida escolar.
b) As experiências positivas e negativas, alegrias, frustrações, aprendizados, etc.
c) Apenas a educação adquirida no ambiente familiar.
2) No vídeo sobre bagagem da vida o narrador coloca que a pessoa tem duas opções para aliviar o peso de sua bagagem, uma esperar que os outros faça algo por você e a outra que você tome a iniciativa. O que deveríamos deixar de carregar na mala? Explique.
3) Quais seus maiores aprendizados com os sofrimentos que a vida lhe causou?
4) Após assistir ao vídeo, que lição você tira para sua vida?
5) Veja logo abaixo a reflexão sobre a parábola da “águia” e resuma qual a mensagem que ela quer passar.
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ATIVIDADE 11- 07/08/2020
Tema: qual o sentido da vida?
Obs: não precisa copiar texto.
1- A todo o momento o homem está em busca de respostas para entender a si, o outro e o mundo. E, por conseguinte, em busca da felicidade para dar sentido a sua existência. Leia o texto e em seguida responda as questões:
Qual o sentido da vida?
Todos buscam o sentido da vida. Ver um sentido nas coisas significa achar que a vida tem uma causa, uma finalidade, uma razão. É ter um motivo para viver, algo para realizar – ser feliz, construir um mundo melhor, amar as pessoas e promover a justiça entre elas.
Mesmo assim, a pergunta é difícil e as respostas são muitas, às vezes contraditória. Para uns,quem dá sentido à vida humana é Deus; para outros, é o próprio ser humano; alguns, ainda,acreditam que a vida simplesmente não tem sentido.
Mas a maioria das pessoas não consegue viver sem algum tipo de ideal ou sem buscar justamente um sentido para a vida. As religiões procuram justamente explicar que sentido é esse. Com isto, elas trazem conforto, esperança, bem estar, felicidade, otimismo e ações positivas.
Do ponto de vista das religiões, o ser humano se esqueceu de que a felicidade está num mundo mais fraterno e não apenas no consumo obsessivo de bens materiais. O sentido da vida não está em ter determinadas coisas, mas em ser melhor e mais humano. E que somente quando nos harmonizarmos espiritualmente, a felicidade habitará nosso coração.
Quais são nossos ideais? O que buscamos construir na vida? O que fazemos por nossos semelhantes? Como buscamos nos harmonizarmos espiritualmente? Como assumimos nossa responsabilidade diante do mundo? O que somos na verdade? Recuperar os ideais de amor, de cuidado para com a humanidade e a natureza, de paz e justiça, de fraternidade e liberdade é tarefa que cabe a todos.
Fonte: INCONTRI, Dora; BIGHETO, Alessandro Cesar. Todos Os Jeitos De Crer: Ideias. São Paulo: Ática, 2009.Obs: Texto adaptado por Cleusa Schmidt Krüger
Diante dessa leitura e conhecimentos prévios, para você :
1 –Qual o sentido da vida?
2 – Você tem sonhos, metas? Justifique.
3 – Analise: seus ideais são particulares, de consumo, humanitários ou se misturam?
4 – A vida tem alguma finalidade ou estamos aqui por acaso, jogados na vida, sem rumo e sem porquê? O que pensa sobre isso?
5- Ouças as canções e faça um paralelo entre elas. Qual mensagem em comum?
Epitáfio
É preciso saber viver
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ATIVIDADE 12- 14/08/2020
Reflexão sobre o que é ser estudante.
Olá queridos alunos, foi pensando em refletir o dia do estudante, que se comemora no dia 11 de agosto, que proponho a seguinte atividade.
Aproveite as frases acima e crie um pequeno parágrafo dizendo se você se considera um bom estudante, para quê você estuda, qual importância tem os estudos e escola para sua vida, e o que você sente por está nesse degrau da vida e no ambiente escolar com seus colegas.
Sugiro que quem desejar e puder faça essa dinâmica de completar as frases em chamada de vídeo com algum colega que tenha afinidade. Logo cada um fará um parágrafo sobre o outro em relação ao tema "ser estudante". Como se fosse uma entrevista. Pode ser divertido. Caso não queira interagir faça você mesmo o seu parágrafo sobre você estudante e envie. (Não se esqueça de colocar nome, série e turma, número da atividade)
Dica de filme: “O estudante” – para refletir e dar novo ânimo.
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ATIVIDADE 13- 21/08/2020
Tema: Convivência no contexto da pandemia do coronavírus.
OBS: NÃO PRECISA COPIAR TEXTO.
I- Leia o texto e veja o vídeo abaixo.
OBS: NÃO PRECISA COPIAR TEXTO.
I- Leia o texto e veja o vídeo abaixo.
Relacionamentos: novas formas de conviver na pandemia
.....
A estratégia de controlar a transmissão do novo coronavírus por meio do isolamento social obrigou milhares de pessoas a ficarem em casa em período integral. Isso afetou os relacionamentos sociais em maneiras opostas: ao mesmo tempo em que potencializa a convivência entre pessoas que moram na mesma residência, separa fisicamente as demais. Seja pelo excesso, seja pela falta, todas as relações foram, de alguma forma, afetadas pela pandemia e as pessoas foram obrigadas a descobrir novas formas de conviver. E a convivência é uma das maiores necessidades do ser humano, como observa a professora Márcia Mansur, do Curso de Psicologia. "Somos seres relacionais, precisamos uns dos outros para viver. São as relações sociais que contribuem para a construção da nossa identidade, para a nossa vida, para os nossos projetos. Conviver, ter vínculos, se sentir pertencente, se sentir incluído a um grupo, isso é muito importante", afirma a psicóloga.
Como, então, fazer com que essas relações não sejam desgastadas neste momento de vulnerabilidade, em que as pessoas estão com as emoções afloradas devido aos altos níveis de ansiedade e estresse impostos pela pandemia e suas consequências? Mais do que nunca, é hora de exercitar o respeito, a tolerância e a empatia. "Nós precisamos aprender a lidar com as diferenças. Para isso, é necessário estarmos abertos. Precisamos repensar e avaliar nossas ações diariamente", destaca a professora, que considera o direito à privacidade um fator fundamental para uma convivência harmônica. "Ter um espaço para exercer a individualidade, respeitando a singularidade de cada um dentro desse ambiente, é muito importante", ressalta.
Mas, o mesmo cenário que pode favorecer conflitos, pode também reforçar laços. Para a professora Márcia, este momento é, também, uma oportunidade de conhecer melhor as pessoas com quem convivemos todos os dias. "Antes dessa pandemia não tínhamos muito tempo e nem nos atentávamos para as diferenças e para as convivências familiares. Agora estamos tendo oportunidade, até de uma forma imposta, de conhecer melhor essas pessoas que estão ao nosso redor. Podemos aproveitar melhor esse tempo olhando mais para as pessoas, tentando enxergar potencialidades que não percebíamos durante o dia a dia, na correria e nas tarefas diárias", observa Márcia Mansur. "Então, se estivermos abertos e com o olhar um pouco mais atento, poderemos perceber coisas que não percebíamos antes nas relações familiares", completa a professora, que sugere atividades em conjunto, como ver fotos da família e cozinhar, entre outras, para proporcionar esses momentos de troca.
EM TEMPOS DE PANDEMIA NENHUM ESPIRRO É PERDOADO. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TLXWUO99Wbc. Acesso em: 1 ago. 2020.
1- Diante da leitura do texto e visualização do vídeo acima. Responda:
"Ao mesmo tempo que o isolamento social provocou um excesso de convivência entre pessoas que habitam a mesma residência, impôs a distância a parentes, amigos e colegas de trabalho."
1.1- Você acredita que passou a se comunicar mais com os seus e conhecê-los melhor que antes? Comente.
1.2- Uma vez, ouvi dizer que a internet encurta distâncias, mas que também esfria as relações humanas. Nesse momento de pandemia, o que você pensa sobre isso?
1.3- Sobre o Vídeo: “EM TEMPOS DE PANDEMIA NENHUM ESPIRRO É PERDOADO”, responda:
a) Em tempos de pandemia o que um espirro pode causar nos outros e para quem espirra em público?
b) Como você imagina o novo "normal"? Será tudo como antes? O que vai mudar ou continuar existindo nas relações sociais no pós pandemia?
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ATIVIDADE 14- 28/08/2020
Tema: Reflexões sobre o agosto lilás.
“Agosto Lilás”, esse é o nome da campanha nacional, realizada anualmente durante o mês de agosto, em referência a data de sanção da Lei Maria da Penha. Seu objetivo é conscientizar a sociedade para o fim da violência contra a mulher.
Fonte:
Fonte: https://youtu.be/sfAj3X4TLOY
1- Responda de acordo com o que você viu no vídeo: (Se o vídeo não for suficiente pode pesquisar.)
a) O que você compreendeu por violência doméstica?
b) O que mudou com a lei Maria da Penha? Cite, no mínimo, duas mudanças.
c) O que você compreendeu por feminicídio?
d) Qual(quais) o(s) número (s) a mulher pode recorrer em caso de violência doméstica?
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ATIVIDADE 15- 04/09/2020
De acordo com o panfleto e a charge abaixo tente produzir um parágrafo sobre esse problema de violência contra a mulher que tem se intensificado com o isolamento social provocado pela pandemia do coronavírus.(Explore os tipos de violência, os mitos da violência doméstica e familiar (link) e as medidas de proteção.) No mínimo dez linhas.
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ATIVIDADE 16- 11/09/2020
Tema: Cidadania
1- Assista ao vídeo abaixo e responda o que se pede:
Fonte: https://youtu.be/xF0JJ-fosys
a) O que você entende por cidadania?
a) O que você entende por cidadania?
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b) O que é cidadão?
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2-Cite/Pesquise pelo menos quatro direitos sociais. (Veja Constituição Federal de 1988)
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3-Comente o vídeo abaixo intitulado por "hino da cidadania". Diga qual a mensagem (crítica,reflexão) ele nos passa.
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ATIVIDADE 17- 18/09/2020
TEMA: DIREITOS HUMANOSASSISTA AOS VÍDEOS ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE SE PEDE:
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=7wbIQRzggTI – vídeo 1
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=zoC-_joJgYA – vídeo 2
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=RkGvgoWY1BY - vídeo 3
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=2mOkjkBxAJg - vídeo 4
1- A PARTIR DO TRECHO ABAIXO E DO VÍDEO: “EPSÓDIO 1: O QUE SÃO DIREITOS HUMANOS?” RESPONDA:
“Os direitos humanos são direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição.”Fonte: https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/
a) QUAIS OS VALORES FUNDAMENTAIS PROMOVIDOS PELOS DIREITOS HUMANOS?
2- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 2: DIGNIDADE HUMANA, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “O Direito de Felipe e sua dignidade foram violados?”
3- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 3: LIBERDADE, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “Para você, o pedido de Margarete é legítimo? Ele deve ser acolhido?”JUSTIFIQUE.
4- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 4: IGUALDADE, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “NO CASO DE RODOLFO VOCÊ ACHA QUE SEU DIREITO A IGUALDADE FOI RESPEITADO?” O QUE SIGNIFICA TRATAR DESIGUALMENTE OS DESIGUAIS SEM RESTRINGIR DIREITOS? EXPLIQUE.
ATIVIDADE 18 - 25/09/2020
Olá queridos alunos, a atividade de hoje está no vídeo a seguir:
ATIVIDADE 19 - 02/10/2020
Olá queridos alunos, a atividade de hoje foi apenas interação pelo google meet, um diálogo.(primeiro)
ATIVIDADE 20 - 09/10/2020
A animação abaixo é uma das historinhas em quadrinho da turma da Mônica, retrata a infância de duas crianças (Cascão e Guto) com realidades bem diferentes, daí a descrição “Cascão em o Luxo e o Lixo”. Assista com um olhar crítico!
Fonte: https://youtu.be/oXe4NDHrS_I
Após assistir a animação faça um resumo relatando sua percepção sobre o eu e o outro, a diferença de infância e valores, tratamento, costumes, a ação humana sobre a natureza, reciclagem, avanço tecnológico, desigualdade social, preconceito, em síntese, diga a diferença entre os modos de vida de Cascão e Guto e sua relação com a família e a vida. No fim da historinha eles se tornam amigos embora um acredite que a vida do outro o faz um “coitado”. Tente explicar o porquê desse pensamento.
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ATIVIDADE 21 - 16/10/2020
Segundo Encontro pelo google meet para correção das tarefas 17 e 20.
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ATIVIDADE 22 - 23/10/2020
Tema: O sentido do bem e do mal segundo a
tradição jainista.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=KsZe_n2rFnk
A partir do vídeo responda:
1- Quais as origens da religião
Jainista?
2- Qual seu fundador?
3- O que vocês compreenderam sobre
moksha?
4- Para seguir uma vida de abnegação
os jainistas fazem alguns fazem 5 votos, cite-os:
5- O que significa a roda de samsara?
6- Escolha um dos símbolos e o
explique.
7- O que mais lhe chamou a atenção
nessa religião?
ATIVIDADE 23 - 06/11/2020
Terceiro encontro pelo google meet para correção das tarefas 14 e 15.
ATIVIDADE 24 - 13/11/2020
Respondam a atividade em alusão ao dia da consciência negra. Segue o link:
ATIVIDADE 25 - 20/11/2020
Correção da atividade 22. Acessar link:https://drive.google.com/file/d/1ofYVlsIAyphXgXDBtSx_4kc3L8y3QD3p/view?usp=sharing
ATIVIDADE 26- 27/11/2020
Encontro pelo google meet, REVISÃO das atividades . Sobre os temas:
TEMA: Convivência no contexto da pandemia do coronavírus.
TEMA: Autoconhecimento.
Tema: A religião na vida das pessoas.
TEMA: Resiliência.
TEMA: Autoconhecimento.
Tema: A religião na vida das pessoas.
TEMA: Resiliência.
Em seguida atividade diagnóstica 01.
ver link:
ATIVIDADE 27- 04/12/2020
Encontro pelo google meet, REVISÃO das atividades . Sobre os temas:
TEMA: cidadania
TEMA: direitos humanos
TEMA: direitos humanos
Em seguida atividade diagnóstica 01.
ver link:https://forms.gle/6avD5s2PeF2hMpgW6 9a
ATIVIDADE 28- 11/12/2020
Atividade diagnóstica 03.
