Entrevista com o Cordelista Edcarlos Medeiros/Caicó-RN

ENTREVISTA REALIZADA NO DIA 25 DE AGOSTO DE 2019.

1.Qual o seu nome completo, a sua profissão e formação acadêmica?

Meu nome é Edcarlos Medeiros Soares, sou poeta, cordelista e declamador. Tenho o ensino médio completo e comecei a cursar filosofia mas tranquei o curso no terceiro período.

2.Como se deu o seu primeiro contato com a literatura de cordel?

Meu primeiro contato com a literatura de cordel se deu na adolescência com meu avô, ele era romeiro e trouxe do  Juazeiro alguns cordéis e me pediu para gravá-los em um gravador de fita cassete para que ele ficasse ouvindo.

3. Poderíamos dizer que essa literatura lhe auxiliou no processo de formação leitora?

Sim, a literatura de cordel me auxiliou no processo de leitura apesar de que tive um contato na adolescência através do meu avô e só aos trinta anos de idade é que voltei a me interessar pelo cordel, mas com certeza hoje leio bastante cordel e sobre a sua história e isso tem de me auxiliado muito no processo de formação como leitor.

4. Você falou que somente voltou a se interessar pelo cordel aos trinta anos. E como se deu esse momento?

Na escola, no IFRN quando cursei o ensino médio técnico em informática e através de uma professora de língua portuguesa e literatura eu voltei a me interessar pela literatura, eu voltei a me interessar pela literatura de cordel e a partir disso eu passei a declamar e sucessivamente a escrever meus próprios cordéis.

5. Quem ou quais foram suas primeiras inspirações para produzir os seus cordéis?

As minhas primeiras inspirações para escrever cordel foram: Jessier Quirino e logo após Antônio Francisco (da cidade de Mossoró), Chico Pedrosa, Dedé Monteiro, Djalma Mota, Patativa do Assaré, entre outros.

6. A partir de que momento você passou a se considerar um cordelista?

Eu passei a me considerar um poeta cordelista no momento em que eu publiquei o segundo cordel, publiquei um primeiro ainda sem o conhecimento das regras do cordel e após passei por uma oficina ministrada pelo poeta Djalma Mota e coordenada pela pedagoga e poetiza doutora Medeiros através da Associação União do Sobrado,  e depois que eu participei dessas oficinas aí eu escrevi o segundo cordel já com um pouco mais de conhecimento em relação as estruturas poéticas e a partir desse segundo cordel no ano de 2013 eu passei a me considerar um poeta cordelista.

7. Quantos cordéis você já produziu e quais os mais populares entre as pessoas de Caicó?

Já publiquei dez títulos de cordel e já escrevi alguns cordéis por encomenda para datas comemorativas, então ao todo tenho produzido em torno de 16 cordéis. E os mais populares é “Uma professora e uma aluna que queriam ser garotas de programa” e “mais amor na humanidade”, foram os que mais conseguiram atingir o público.

8. Quais os temas que você prefere abordar em seus cordéis?

Gosto de abordar os temas sociais, principalmente referente a vida do povo sertanejo.

9. Você comercializa seu produto ou faz apenas por prazer?

Faço por amor mas também comercializo o meu trabalho, tanto os cordéis que publico como os cds que já gravei que são dois em parceria com o poeta José Fernandes, também ministro oficinas de literatura de cordel e faço recitais.

10. Você lê outros tipos de literaturas para auxiliar no seu processo de construção poética?

Sim, eu leio outro tipo de literatura, contos e também a literatura contemporânea e isso auxilia muito no meu processo de criação, mas também procuro me inspirar nas coisas que observo: elementos da natureza, a vida cotidiana, os problemas sociais, tudo isso também são leituras que eu faço através de observações e que me auxiliam na minha construção poética.

11. Você poderia citar outros escritores cordelistas que você admira?

Dos poetas que eu mais admiro são principalmente Antônio Francisco, Patativa do Assaré, João Batista de Siqueira conhecido como Cancão, mas também me inspiro muito e admiro a poesia daqui do Seridó, poetas como: Djalma Mota, Augustinho Francisco, José Fernandes, doutora Medeiros entre tantos outros.

12. Como você justificaria a importância da literatura de cordel na escola?

A literatura de cordel, principalmente, para o povo sertanejo é de elevada importância na escola porque é através dela que muita gente, no passado, foi alfabetizada e pela cadência musical da leitura da literatura de cordel se torna um processo bem mais fácil e atrativo de fazer os estudantes se interessar por leitura, além dos temas e das orações da literatura de cordel que são muito do cotidiano do povo sertanejo. Acredito que quando você lê algo que você vivencia isso no seu dia-a-dia, a leitura se torna mais atrativa pelo fato de você fazer a leitura e já ir criando imagens a partir do que está lendo porque são coisas com as quais convive. Logo, acredito que a literatura de cordel no processo escolar é algo de suma importância para todos os estados do pais, mas principalmente para o povo sertanejo.

13. Existe alguma técnica ou regra ao se produzir cordel?

Existe sim, a literatura de cordel é feita a partir de regras, e regras muito rígidas, fixas, eu diria, porque ela exige que o poeta que escreve cordel, utilize a técnica da métrica, se o poema for em cinco sílabas poéticas ou em redondilhas menores, ele vá até o fim utilizando essa estrutura. A estrutura de rimas é também muito fixa, se forem em sextilhas às rimas estarão sempre em versos pares e por aí vai. Então existem algumas técnicas de escrever o cordel, seja ele feito em redondilhas menores, que são as cinco sílabas poéticas ou que seja em redondilhas maiores que são as sete sílabas poéticas, em decassílabo, ou um galope a beira mar que são as onze sílabas poéticas, logo, existe várias técnicas de se produzir o cordel e é interessante que a pessoa que se interessa por essa arte pesquise ou procure oficinas, professores ou até mesmo cordelistas que já vem produzindo seu trabalho e procure desvendar essas regras para a partir daí produzir um cordel com qualidade e da maneira que a literatura de cordel pede, que é obedecer a questão da métrica e das rimas para que saia um cordel musical, porque a literatura de cordel é feita para que se leia de forma musical, e se você quebra a métrica e as rimas, ela perde também essa cadência musical.

14. O que você recomendaria para quem gostaria de se tornar um cordelista?

A principal coisa para quem deseja se tornar um cordelista é procurar ler bastantes cordéis, conhecer os autores, os escritores de literatura de cordel, passando pelos antigos, como: Leandro Gomes de Barros, João Martins de Ataíde e também os mais atuais como Patativa do Assaré, Cancão, Antônio Francisco, e também procurar estudar sobre as formas poéticas que são feitas os cordéis para se tornar um cordelista de qualidade, que escreve dentro da métrica, utilizando a cadencia de rimas que a literatura de cordel exige.

15. Você acha que essa arte de fazer poesia de cordel é um dom ou pode ser adquirida a partir da observação de outros artistas?

Eu creio que o poeta nasce poeta, mas essa questão do dom é algo complicado porque a gente pode acabar inibindo outras pessoas que pensem não ter esse dom. Acredito que todas as pessoas podem despertar esse gosto pela escrita e a partir dele conseguir, também, escrever seu cordel, sua poesia. Então é uma mistura de dom com a busca do querer se aperfeiçoar, logo, tem que haver interesse de buscar por parte da pessoa que quer se tornar cordelista.

16. Você se considera apenas poeta cordelista ou repentista também?

Considero-me apenas poeta cordelista, não sou repentista, pois meu trabalho é de bancada, apesar de ser declamador, mas eu não crio poesia de improviso, eu escrevo de bancada e depois decoro para poder recitar meu trabalho.

17- Qual sua intenção ao  produzir um poema com o nome de pó- esia?

A minha intenção de produzir um poema com o título pó-esia na verdade foi fazer um trocadilho com a questão da droga e mostrar que a poesia pode causar um êxtase bem maior que qualquer droga ilícita, só que a poesia é algo que não tem contraindicação e não vai fazer mal a ninguém, ela causa um êxtase, uma sensação de bem estar na pessoa que a produz e por não ter contraindicação seria uma alternativa para as pessoas usam drogas ou que são dependentes de algum tipo de droga, procurar na arte uma satisfação de uma maneira saudável e deixar de lado essa questão das drogas. Então é tentar mostrar a juventude que através da arte, da poesia, da literatura de cordel, ele pode encontrar tudo o que ele busca na droga, de uma maneira saudável e a partir disso se entregar a arte e abandonar essa questão do vício da droga ou de qualquer outra coisa que venha a causar mal a sua saúde.

18. Gostaria de finalizar esse nosso momento com um trecho do cordel que você mais gosta de sua autoria.

Apesar de ser cordelista posso citar um soneto que escrevi e tento passar meu amor pela poesia e pela arte através dele, o qual eu digo:

São quarenta primaveras

 e agradeço a Deus pai

 o milagre desta vida

por poder cumprir sempre a minha lida

 com amor, humildade e muito apreço.

Cada dia para mim é um recomeço

e a batalha jamais dou por perdida,

 pois se às vezes a dor de uma ferida me machuca,

procuro com o tropeço aprender a cair e a levantar

e na queda mais forte me tornar

para poder prosseguir com minha meta

de exaltar a cultura popular

 e se os versos, a nada me levar

já me basta o prazer de ser poeta.

19- Agradeço por nos conceder a entrevista, foi de grande aprendizado.

Espero que possa lhe ajudar e também agradeço por ter me procurado como poeta cordelista e que tenha sucesso no seu trabalho. Muito obrigado.

Temas para Seminários

1-      AUTOESTIMA /TIMIDEZ E MOTIVAÇÃO (O QUE E COMO FICAR EM ALTA CONSIGO)

2-      TRANSTORNO DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E BIPOLARIDADE. (COMO RECONHECER QUE PRECISA DE AJUDA / DICAS)

3-      OBSIDADE E HÁBITOS SAUDÁVEIS (Estereótipos de beleza, sedentarismo, doenças decorrentes de maus hábitos alimentares e falta de exercícios ), como saber o peso ideal, dicas para melhorar a saúde.

4-      A DROGA E SUAS IMPLICAÇÕES NA VIDA DOS ADOLESCENTES  (o que são, tipos, efeitos no corpo e na vida)

5-      REDES SOCIAIS (O QUE SÃO, QUAIS AS MAIS CONHECIDAS, VANTAGENS E RISCOS, QUAL REPERCUSSÃO NA VIDA DO ADOLESCENTE OU SOCIEDADE)

6-      JOGOS ELETRÔNICOS E SUA  REPERCUSSÃO NO COMPORTAMENTO OU VIDA DOS JOVENS. (TIPOS DE JOGOS E SUAS FUNÇÕES OU INTENCIONALIDADES) EX: ENTRETENIMENTO, EDUCATIVO, TERAPEUTICO, VIOLENTOS E VICIANTES – ABORDAR VANTAGENS E DESVANTAGENS

7-      O NAMORO NA ADOLESCENCIA  E GRAVIDEZ INDESEJADA

8-      DST´S (QUAIS SÃO? MEIOS DE TRANSMISSÃO, SITOMAS E TRATAMENTOS E PREVENÇÃO)

Trabalho infantil

FAÇA LEITURA COMPARTILHADA

1-    Trabalho infantil refere-se ao emprego de crianças em qualquer trabalho que as priva de sua infância, interfere na capacidade de frequentar a escola regularmente e considerado mentalmente, fisicamente, socialmente ou moralmente perigoso e prejudicial. Esta prática é considerada uma exploração.

2-    O Ministério Público do Trabalho defende os direitos das crianças e dos adultos. Ele combate todas as formas de exploração no trabalho, principalmente as que envolvem crianças e adolescentes. O Estatuto da Criança e do Adolescente diz que todas as crianças do Brasil têm direito a um saudável desenvolvimento físico, mental, moral e espiritual.

                                                                                                                                        

3-    Além de ilegal, o trabalho infantil é imoral, pois rouba a infância das crianças. Os prejuízos são irreparáveis e deixam marcas para sempre. Ao ser obrigado a trabalhar, outro direito é tirado da criança: a liberdade.

4-    A vida é o nosso principal direito. Mesmo antes de nascer, todos temos direitos. A boa alimentação da futura mamãe, por exemplo, é um direito do bebê que vai nascer. Além disso, todas as crianças e adolescentes têm direito à saúde, como médico, dentista, vacinas...

5-    O direito de opinião e de expressão, ou seja, falar o que pensa, é assegurado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, assim como escolher a sua religião. Inclusive respeito é outro direito da criança, assim como a convivência familiar e comunitária, sem discriminação.

6-    O Estatuto diz que toda criança tem o direito de ser criada e educada por sua família, seja ela rica ou pobre. Então é mito que é melhor criança trabalhando do que roubando.

7-    E tem mais: o Estatuto proíbe qualquer tipo de violência, crueldade, opressão e exploração. É direito da criança e do adolescente a preservação da sua integridade física e moral.

8-    Integridade física é o direito que a criança tem de ser protegida contra tudo que possa machucar o seu corpo. De um modo geral, a criança que trabalha se machuca porque é obrigada a fazer esforços que o seu corpo não suporta.

9-    Integridade moral é o direito que a criança tem de ser protegida contra tudo que possa machucar a sua alma, ofender a sua honra ou a sua imagem. Por isso é que o Estatuto proíbe a divulgação de imagens negativas de crianças, como fotos e vídeos com cenas ruins.

10-                     A lei diz que é proibido o trabalho para menores de 16 anos, exceto na condição de aprendiz, a partir de 14 anos de idade. A profissionalização é outro direito que está no Estatuto. E a aprendizagem é uma forma de se tornar um profissional. O que é aprendizagem? É um curso que o adolescente faz para aprender a profissão que ele pretende exercer quando ficar adulto. Durante o curso, ele realiza, numa empresa, algumas atividades relacionadas com essa profissão.

11-                     Podemos ser aprendiz em qualquer trabalho? Não. Tem que ser um trabalho que ofereça formação profissional ao estudante. Por exemplo: não pode ser aprendiz de trabalho doméstico ou em trabalhos de rua, como flanelinha. Também não pode ser um trabalho perigoso, ou que coloque a saúde do adolescente em risco. O trabalho não pode trazer nenhum prejuízo ao adolescente, e seus direitos trabalhistas devem ser garantidos também.

12-                     Pode trabalhar em qualquer horário? durante a aprendizagem, o adolescente continua estudando normalmente. Por isso, o aprendiz trabalha num turno e frequenta a escola no outro. Se a aprendizagem for à noite, não pode passar das 22 horas, porque, a partir desse horário, o trabalho só é permitido para adultos.

13-                     Na zona rural, acontecem muitos casos de trabalho infantil. Crianças bem pequenas já trabalham em plantações e na criação de animais. Por conta disso, abandonam a escola. As crianças usam ferramentas cortantes, máquinas perigosas e manuseiam agrotóxicos. Elas precisam levantar muito cedo e trabalhar como adultos, expostos ao sol e à chuva. Além disso, correm perigo usando meios de transporte inadequados e improvisados. Alguns sofrem acidentes que deixam marcas para sempre... Além de machucar o corpo, o trabalho infantil machuca a alma! Acriança não vivencia a infância e fica com o coração ferido...

14-                     O trabalho pesado no campo, assim como outros tipos de trabalho infantil, tira as crianças da escola... Elas ficam muito cansadas, física e mentalmente. As crianças cochilam durante a aula, tiram notas baixas e acabam por repetir a série ou desistir da escola. O futuro delas fica comprometido.

15-                     Temos ainda casos de crianças e adolescentes que trabalham em serviços domésticos. Elas ganham muito pouco ou quase nada. Muitas recebem apenas teto e comida. São crianças muito pobres que trabalham em casas de família. Muitas dessas famílias dizem que estão ajudando, porém, na maioria das vezes, escravizam as crianças. Nesse tipo de trabalho infantil, elas não têm chance de ir para a escola, nem dia de folga ou qualquer direito garantido. E o pior é que, muitas vezes, ninguém sabe que isso acontece ou, quando sabem, acham normal e não denunciam.

16-                     O trabalho infantil doméstico pode acontecer dentro do próprio lar da criança, que é obrigada a trabalhar no lugar dos adultos e é explorada cuidando da casa e dos irmãos mais novos. Ajudar nos afazeres domésticos, colaborando com a família, é importante para ensinar responsabilidade às crianças e aos adolescentes, mas não pode tirar seus direitos, em especial a educação e a diversão, condições essenciais para o seu pleno desenvolvimento.

17-                     Existem ainda crianças e adolescentes que trabalham como catadores de materiais recicláveis, como latinhas e papelões. Eles caminham horas e horas levando muito peso. Também ficam expostos a muitas doenças...

18-                     No geral, o prejuízo para quem sofre com o trabalho infantil é físico, social e emocional. Como assim? O prejuízo é físico, porque as crianças podem se machucar, pegar doenças, entre outros riscos... ...é moral, porque as crianças sofrem maus-tratos, agressões, humilhações... E a exploração, por si só, marca sua vida para sempre... ...é social, porque tiram as crianças e adolescentes do convívio com amigos de sua idade, do lazer, do esporte, e impede o devido aproveitamento escolar, prejudicando todo o seu futuro.

19-                     Bom lembrar que no Estatuto da Criança e do Adolescente têm direitos, mas também deveres. Esses deveres são para o bem de todos, a começar por você mesmo. As crianças têm o dever de ir à escola, cumprir regras, obedecer aos pais, respeitar as pessoas, preservar os espaços públicos, praticar bons costumes...

20-                     Você conhece casos de trabalho infantil? Então ligue para o Conselho Tutelar. Eles trabalham com a proteção das crianças e dos adolescentes. Eles vão visitar a família e explicar aos responsáveis os direitos da criança e o mal que o trabalho infantil fará ao seu futuro. Também vão orientar a  família que tem direito de participar dos programas sociais do município.

Causas do Trabalho Infantil

·         Pobreza e baixa renda

·         Baixa escolaridade dos pais

·         Grande quantidade de filhos

·         Má qualidade da educação

·         Busca de mão-de-obra barata

·         Falta de mão-de-obra e de fiscalização

Consequências do Trabalho Infantil

·         Afeta o desenvolvimento da criança e/ou adolescente

·         O indivíduo perde a infância

·         Gera diversos problemas sociais

·         Provoca doenças e problemas psicológicos

·         Induz ao baixo rendimento e abandono escolar

·         Causa despreparo para o mercado de trabalho

Proposta de redação

Leia com atenção os seguintes textos:

A crueldade do trabalho infantil é um pecado social grave em nosso País. A dignidade de milhões de crianças brasileiras está sendo roubada diante do desrespeito aos direitos humanos fundamentais que não lhes são reconhecidos: por culpa do poder público, quando não atua de forma prioritária e efetiva, e por culpa da família e da sociedade, quando se omitem diante do problema ou quando simplesmente o ignoram em decorrência da postura individualista que caracteriza os regimes sociais e políticos do capitalismo contemporâneo, sem pátria e sem conteúdo ético.”  (Xisto T. de Medeiros Neto. A crueldade do trabalho infantil. Diário de Natal. 21/10/2000.)

As consequências do trabalho infantil na vida de crianças e adolescentes são inúmeras. Além de muitas vezes reproduzir o ciclo de pobreza da família, o trabalho infantil prejudica a aprendizagem da criança, quando não a tira da escola e a torna vulnerável em diversos aspectos, incluindo a saúde, exposição à violência, assédio sexual, esforços físicos intensos, acidentes com máquinas e animais no meio rural, entre outros. https://www.chegadetrabalhoinfantil.org.br/trabalho-infantil/consequencias/ Vejamos algumas das causas do trabalho infantil: Pobreza e baixa renda; Baixa escolaridade dos pais; Grande quantidade de filhos; Má qualidade da educação; Busca de mão-de-obra barata; Falta de mão-de-obra e de fiscalização.

“Art. 4º. – É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.”

OBS: tente responder o que é trabalho infantil, causas e consequências, e por fim dê sugestões para amenizar o problema.

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Com base nas ideias presentes nos textos acima, redija uma dissertação sobre o tema: O trabalho infantil na realidade brasileira. (no mínimo 15 linhas)

Trabalho Infantil

https://www.youtube.com/watch?v=AaRLn_0418g - 

Documentário "Brasil x trabalho infantil" (2014)

https://www.youtube.com/watch?v=_oeYCEYpaRo

Meia infância - O trabalho infantil no Brasil hoje

1-      O que é trabalho infantil?
2-      Qual a função do Ministério Público do Trabalho?
3-      O Estatuto da Criança e do Adolescente diz que todas as crianças do Brasil têm direito a que?4-      Explique a frase: É direito da criança e do adolescente a preservação da sua integridade física e moral.
 5-      Podemos ser aprendiz em qualquer trabalho? Justifique 6-      Quais os maiores prejuízos para a criança no trabalho rural?
 7-      Qual a diferença entre trabalho infantil e ajudar em casa?
 8-      Explique  cada um dos prejuízos: físico, moral e social.
 9-      Quais as principais causas do trabalho infantil?
 10-   Quais as consequências do trabalho infantil para a  criança?
 11-   Quais os órgãos a recorrer ou disque denúncia?

12- Faça um acróstico com a palavra INFÂNCIA.
 

“O respeito à pessoa com deficiência”

1- Passar vídeo visão histórica da deficiência: https://www.youtube.com/watch?v=dGaaVtYeklU

2- Vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=NGYdCWaok6gPESSOAS com DEFICIÊNCIA estão CANSADAS DE OUVIR

3- Vídeo cuerdas: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw4- Sugestão de charge para trabalhar:. 

                                       Atividade

Sobre o tema “o respeito à pessoa com deficiência”, responda.

a) O que você entende por pessoa com deficiência?

b) historicamente as pessoas com deficiência sofreram preconceito e exclusão. Como eram vistas na “antiguidade”?

c) Quais as barreiras, geralmente, enfrentadas por pessoas com deficiências?

d) Como você define a acessibilidade para a pessoa com deficiência?

2-Coloque V para verdadeiro e F para falso.

a)        (    ) As deficiências podem ser congênitas ou adquiridas.

b)        (           ) As pessoas com deficiências têm os mesmos direitos que qualquer cidadão.

c)         (         ) Portadores de deficiências seria a forma correta de chamar as pessoas que apresentam qualquer deficiência.

d)        (        ) Todas as pessoas com deficiência são absolutamente incapazes.

3- Tente explicar os termos:

a)        Exclusão

b)        Segregação

c)         Integração

d)        Inclusão

4- Como você explicaria a diferença entre IGUALDADE E EQUIDADE?